人格结构的pac理论
38页1、人格结构的理论 交互作用分析理论在人际沟通中的应用张 平一交互作用分析理论简介 创始人 人性观 人格结构理论 人格发展理论、创始人艾里克柏恩(ric Berne) 生于年,原为加拿大蒙特利尔的精神科医生。柏 恩对该理论的贡献主要是在哲学和理论上,其追随者对其 观点进行了补充,并在实践中完善。 柏恩把个体的人格结构分为三种“自我状态”(ego states) :父母自我状态,成人自我状态,儿童自我状态。个体的 人格发展无论是正常的或不正常的,主要都受到父母自我 状态和儿童自我状态交互作用的影响,同时,在这种交互 作用下,个体会逐渐选择形成自己的生活位置(life position)。 交互作用分析理论是一种分析人们在交往中所处的心理状 态的方法。在国外训练管理人员正确处理人际关系和沟通 意见时,它经常被作为一种工具使用。、交互作用分析理论的人性观 柏恩的人性观巧妙地体现在他的一句话中:“人一生下来 就好象王子或公主,后来在父母的亲吻中变成了青蛙。” (teiner,1974) 这句话蕴涵着柏恩对人性乐观和对父母悲观的认知,也反 映了柏恩坚信“早期经历深刻影响以后行为”的观点。 柏恩对人类
2、生物性的驱力和人类求生的基本需要有其独特 的看法,他强调上述二者有唇齿相依的关系。同时,他亦 强调人类在日常生活中表现的一举一动都和人类的基本需 求息息相关。 人的基本心理需求包括:爱抚的需求(strike hunger)、 被赏识的需求(recognition hunger)、兴奋的需求( excitement hunger)、结构的需求(structure hunger)和 领导的需求(leadership hunger)。柏恩认为,由于人们 以上方面的需求往往得不到满足,以致成长出了问题,无 法在身体及情绪上获得健康的发展。、交互作用分析的人格结构理论 柏恩把人格分成三部分,每个部分都称作“自我状态”( ego states):父母自我状态,成人自我状态,儿童自我状 态。他认为,人类个体是由这三种不同的自我状态组成的 ,不过是这三者在每个人人格结构中所占的比例不同。每 个人身上总有一种自我状态占优势,不同的人在不同的情 境下会不由自主地选择不同的自我状态。 父母自我状态()包括从父母或父母形象方面吸收与内 化的态度、思想与情感。成人自我状态()是一个信息 加工器,像计算机似地综合
3、信息、估计可能性,并作出逻 辑推理。儿童自我状态()包括儿童中典型的以及在成 人中偶尔自发的幼稚而缺乏理性的情感、思想和行为。 柏恩认为,每一种自我状态都具有独特的形态、风格和不 同的语调形式(Williams & Brown,1979).父母自我状态() 父母自我状态()包括从父母或父母形象方面吸收与内 化的态度、思想与情感。 以权威和优越感为标志,通常表现为统治人的、训斥人的 以及其他权威式的作风。 当一个人的人格结构中成分占优势时,其行为表现为: 凭主观印象办事,独断专行,滥用权威。在音容语调上, 表现为言谈速度较快,语气较严厉,且带有命令的口吻。 这种人语言表达的典型字眼包括“应该”、“不应该”、 “千万不要忘记”、“绝对不可以”、“一定不准”、“ 你不能”、“你必须”。 行为举止方面:凝视的眼神、叉腰伸指头,轻抚头顶、叮 嘱备至等。成人自我状态() 成人自我状态()是一个信息加工器,像计算 机似地综合信息、估计可能性,并作出逻辑推理 。 表现为客观和理智。当一个人的人格结构中成 分占优势时,其行为表现为:待人接物较冷静, 慎思明断,尊重别人。 这种人讲起话来总是“我个人的想法
4、是”。 音容语调不急不慢,适当、温和,集中注意,紧 闭嘴唇强忍痛苦是成人式自我的行为举止。 成人自我状态是对父母自我状态中的要求和儿童 自我状态中的需要进行调和的角色。成人自我状 态为父母自我状态中的说教增加了思维的成分, 又为儿童自我状态增加了感知的概念。儿童自我状态() 儿童自我状态()包括儿童中典型的以及在成 人中偶尔自发的幼稚而缺乏理性的情感、思想和 行为。 儿童自我状态()表现为服从和任人摆布,一 会儿可爱,一会儿发脾气,使人讨厌。这种状态 出自个体一时的感情冲动。 当一个人的人格结构中成分占优势时,其行为 表现为:无主见,遇事畏缩,感情用事,激动愤 怒。讲起话来总是“我猜想”、“我不知道 ”语调比较急促,语气冲动,间或装腔撒娇 ,或带有恳求与无助的味道。雀跃欢呼、拍手叫 好或逃避困难是儿童式自我的行为举止。、人格发展理论 交互分析治疗家认为,人格发展与父母对孩子的 抚育实践有关。健康的父母抚育孩子的方法会引 导孩子对自己和他人有一种积极的看法。消极的 父母抚育孩子的方法会将孩子推向相反的方向。 所有的孩子在生活开始时皆有基本的信任态度。 父母抚育孩子时最重要的技巧就是帮助孩
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