《国家财政》说课稿
4页1、国家财政说课稿尊敬的各位领导 、老师们,你们好!今天我要进行说课的框题是国家财政 。首先,我对本框题进行分析一、说教材1、教材的地位与作用。国家财政是人教版教材高一政治第三单元第八课第一框的内容。本框承接了个人收入分配这部分内容,是对国民收入的延展和深入。本框在介绍我国个人收入分配的有关知识后,侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国经济发展中所起的巨大作用。同时又引出了下框税收,因为税收是国家财政收入的主要来源。所以,本框在整个教材中起到了承上启下的作用,具有不容忽视的重要的地位,可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。本框的逻辑结构是:由国家必须履行好对内对外职能,引出国家必须占有和消费一定的社会财富由国家参与社会财富分配的必要性,引出财政、国家预算、国家决算、财政的基本作用由财政引出筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的主要因素由财政引出财政支出的具体用途进而分析财政收入和支出的对比关系2、教学目标。根据高中思想政治课程标准的要求,结合高一学生实际认知水平和参与能力基础,联系生活,确定本课时需达成三个目标:知识目标:通过教学,使学生识记财政、预算、决算、财
2、政收支平衡、财政赤字的含义,理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。能力目标:联系国家财政政策的材料,说明财政的巨大作用,培养学生分析问题的能力,提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。情感、态度和价值观目标:通过本框学习,增强学生国家观念,教育学生关心支持财政工作,以国家利益、经济建设为重。3、教材的重难点。本着高中思想政治课程标准 ,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点:影响财政收入的因素重点的依据:只有掌握了这点,才能理解和掌握财政及为以后税收打下基础。教学难点:财政的作用难点的依据:对于财政为什么能够发挥这样的作用,理论性比较强,牵涉的知识点比较多,学生理解比较困难。为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:二、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然” ,还要使学生“知其所以然” 。 考虑到我校高一年级学生的现状,我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学
3、生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:1、直观演示法利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、讨论法针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,并例举社会上存在的一些有关的经济现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰。三、说学法本框题处于整课承上启下的位
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