动物体的结构层次修改
5页1、教学内容课题第二单元第二单元 生物体的结构层次生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第二节 动物体结构层次课型知识目 标1、 说出组织的定义,概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2、识别人体的四种基本组织 3、描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、人体。能力目 标1、通过观察教材中的图示,了解各种组织是通过细胞分裂和分化形成的2、识别人体四种组织教学目标情感目 标1、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点1、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2、人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、人体。难点1、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2、从微观到宏观,从部分到整体,逐步对人体的结构层次形成完整的认知。教具教学分析及安排学具教学内 容教师活动学生活动设计意图教学过程导 入讲授新 课“想一想,议一议”中是鱼的发育过程。【提问提问】鱼的发育起点是什么?图中省略号代表的过程大致是怎样的?【讲述讲述】在鱼由受精卵发育成大鱼的过程中,随着细胞的分裂,形成了许许多多的细胞。这些细胞长得都一样吗?它们是如何构成大鱼的?是简单地堆砌吗?不只是鱼,动物和人的发育都是从一
2、个细胞开始的,这个细胞就是受精卵。它们是怎样构成生物体的呢?细胞简单的堆砌嘛?下面我们以人体为例,探讨从细胞到个体的结构层次。今天我们来学习第二节动物体的结构层次来探讨是怎么一回事。【讲述讲述】受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞分裂出起初细胞近似球形,在形态、结构方面都很相似,并且都具有分裂能力。【提问提问】但人体的细胞各式各样,这是为什么呢?(分化)在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程激起学生兴趣去思考,了解人体的结构,激起学生兴趣引出本节内容仔细观察构成人体各组织的细胞。细胞分化概念齐读激发学生兴趣,引入本节内容细胞分 化形成 不同的 组织叫做细胞分化。叫做细胞分化。 (定义在 59 页黑体字)细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞群联合在一起形成的,这样的似,结构、功能相同的细胞群联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织。细胞群叫做组织。人体有四种基本组织
3、,它们分别是上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。 (展示不同组织细胞,结合图 2-12讲解)细胞分裂和分化简图副板书讲解1、消化道上皮:小肠纵切,管道两侧有很多紧密排列的细胞,都是上皮细胞。上皮组织 :由上皮细胞构成 ,分布:上皮细胞(在体表和管腔(食管、小肠)内表面,如消化道上皮) 特点:排列紧密细胞间质少 功能:保护(皮肤) ,分泌(小肠腺上皮能分泌消化液)2、平滑肌:平滑肌广泛分布于人体消化道、呼吸道以及血管和泌尿、生殖等系统,是肌肉组织的一种肌细胞,还有骨骼肌(骨骼肌一般通过肌腱附于骨骼上)、心肌(心肌分布于心脏)肌肉组织:由肌细胞构成 分布:附着在骨骼上、胃、肠等器官管壁上、心脏壁等(骨骼肌、平滑肌、心肌) 。 特点:主要由肌细胞构成 功能:收缩、舒张。3、神经组织:由神经细胞构成。 分布在神经系统 特点:神经细胞构成功能:受刺激后产生兴奋和传导兴奋 4、软骨:人的鼻子、耳朵:鲨鱼的骨骼。结缔组织:由细胞和大量细胞间质构成 分布广泛:骨组织(骨、软骨、肌腱、韧带) 、血液、脂肪 特点:细胞间隙大,细胞间质多功能:支持、连接、保护、营养等(习题 2)皮肤划破感觉到疼痛,会流
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