实施有效训练 提高小学生英语写作能力

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 10实施有效训练实施有效训练 提高小学生英语写作能力提高小学生英语写作能力 实施有效训练实施有效训练 提高小学生英语写作能力提高小学生英语写作能力中山市神湾中心小学中山市神湾中心小学 黄佑昌黄佑昌【摘要摘要】：小学生学习英语的时间并不多，主要是通：小学生学习英语的时间并不多，主要是通过课堂去学习英语，一周仅三节课，而写作又是广大小学过课堂去学习英语，一周仅三节课，而写作又是广大小学英语教育工作者面对的新难题。因此，实施有效训练，提英语教育工作者面对的新难题。因此，实施有效训练，提高小学生英语写作能力显得非常迫切。本文主要从注重口高小学生英语写作能力显得非常迫切。本文主要从注重口语培养、巧用教材资源、以阅读促写作及运用多元评价五语培养、巧用教材资源、以阅读促写作及运用多元评价五个方面进行有效训练，提高小学英语写作能力。个方面进行有效训练，提高小学英语写作能力。【关键词关键词】：有效训练；写作能力：有效训练；写作能力小学英语课程的开设已有十多个年头，但当前的小学英语小学英语课程的开设已有十多个年头，但当前的小学英

2、语教学，教师通常忽视对写的有效训练。教师普遍认为，学教学，教师通常忽视对写的有效训练。教师普遍认为，学生在小学阶段只要能听懂、会说就行了，对小学生是否能生在小学阶段只要能听懂、会说就行了，对小学生是否能写作持不乐观态度，对如何进行有效写作训练，也是一种写作持不乐观态度，对如何进行有效写作训练，也是一种模糊认识，而不明确。模糊认识，而不明确。 英语课程标准英语课程标准 （实验稿）对小学（实验稿）对小学高年级写的要求：高年级写的要求：“能模仿范例写句子；能写出简单的问能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、事物等写出简短的标题或描述，候语；能根据要求为图片、事物等写出简短的标题或描述，能基本正确地使用大小写字母和标点符号。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 ”为广大小学英为广大小学英语教师指明了写的方向。而在全国领跑的中山市小学英语语教师指明了写的方向。而在全国领跑的中山市小学英语教学，对小学英语写作教学作了不少实践、研究，并在实教学，对小学英语写作教学作了不少实践、研究，并在实践中总结出践中总结出中山市小学英语写作教学量化指标和要求中山市小学英语写作教学量化指标和要求

3、（实验稿）（实验稿） 。为全市小学英语教师对写作教学的要求，有了。为全市小学英语教师对写作教学的要求，有了精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 10更深刻的认识，目标更明确。近年来，笔者在小学英语写更深刻的认识，目标更明确。近年来，笔者在小学英语写作实践中，注重有效训练，全面提高小学英语写作能力进作实践中，注重有效训练，全面提高小学英语写作能力进行尝试。现就此方面，谈谈个人做法。行尝试。现就此方面，谈谈个人做法。一、注重口语培养一、注重口语培养 是学生写作能力提高的基础是学生写作能力提高的基础口头表达是书面表达的基础。口语中包含了大量与书面语口头表达是书面表达的基础。口语中包含了大量与书面语相似或相同的结构。教师应创设课堂实际的氛围，让学生相似或相同的结构。教师应创设课堂实际的氛围，让学生更多地说英语的机会。笔者主要从以下四个方面着手：更多地说英语的机会。笔者主要从以下四个方面着手：、调查报告的汇报、调查报告的汇报调查报告，不仅能给学生课外锻炼口语的机会，而且也为调查报告，不仅能给学生课外锻炼口语的机会，而且也为学生堂上口语能力培养创设了条件。例

4、如，在教学学生堂上口语能力培养创设了条件。例如，在教学开心开心学英语学英语第七册第七册 Unit3Unit3 HowHow oftenoften dodo youyou gogo hikinghiking ? ? 时，时，笔者先让学生根据下面表格进行调查，然后在课堂上进行笔者先让学生根据下面表格进行调查，然后在课堂上进行汇报。汇报。swimmingshoppingfishingdancingrunningswimmingshoppingfishingdancingrunningmeme为了让更多同学有表演口才机会，笔者规定，每个人为了让更多同学有表演口才机会，笔者规定，每个人只汇报自己调查中一位同学。其中曾嘉敏汇报说：只汇报自己调查中一位同学。其中曾嘉敏汇报说：I I havehave a a goodgood friend.friend. HerHer namename isis ChenbaoxinChenbaoxin , , SheShe goesgoes toto swimmingswimming onceonce a a weekweek . . SheShe goesgoe

5、s shoppingshopping twicetwice a a weekweek . . SheShe doesntdoesnt likelike dancingdancing . . ButBut sheshe likeslikes 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 10runningrunning . . SheShe goesgoes runningrunning everyevery day.day.2 2、主题讨论、主题讨论组织学生就某话题进行讨论，这种讨论主要在堂上进行。组织学生就某话题进行讨论，这种讨论主要在堂上进行。讨论不仅能让学生互相启发，开阔思路，而且能充分调动讨论不仅能让学生互相启发，开阔思路，而且能充分调动不同层面学生的学习积极性。比如，在讨论自己家庭时，不同层面学生的学习积极性。比如，在讨论自己家庭时，有一个学生说：有一个学生说：I I havehave a a smallsmall familyfamily . . ThereThere areare threethree peoplepeople inin m

6、ymy familyfamily .They.They areare mymy fatherfather , , mymy mothermother andand I I . . MyMy mothermother isis a a nursenurse . . SheShe worksworks hardhard . . SheShe likeslikes readingreading andand enjoyingenjoying music.music. SheShe isis kindkind toto herher sickmensickmen . . MyMy fatherfather isis anan EnglishEnglish teacherteacher . . HeHe isis a a goodgood teacherteacher . . HeHe oftenoften playsplays basketball.basketball. I I amam a a goodgood girl.girl. I I likelike dancing.dancing

7、. I I lovelove mymy family.family.3 3、看图说话、看图说话看图说话可以训练学生的观察能力、理解能力和语言运用看图说话可以训练学生的观察能力、理解能力和语言运用能力。学生在图片的帮助下，运用恰当的词句表达一个完能力。学生在图片的帮助下，运用恰当的词句表达一个完整的故事。整的故事。 开心学英语开心学英语教材中有很多生动形象的图片，教材中有很多生动形象的图片，这些图片都可用作学生看图说话的材料。学生看图说话后，这些图片都可用作学生看图说话的材料。学生看图说话后，笔者让学生把自己所讲的话写成一篇短文。比如，笔者让学生把自己所讲的话写成一篇短文。比如， 开心学开心学英语英语第七册，第七册，Unit6Unit6 中的中的 Activity.Activity. 笔者让同学四人小笔者让同学四人小组进行口头说，然后把它写成一段话。组进行口头说，然后把它写成一段话。二、巧用教材资源二、巧用教材资源 是学生写作能力提高的保障是学生写作能力提高的保障精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 10目前目前, , 我国大部分小学英语教学中我国

8、大部分小学英语教学中, , 学生除了最常接触的学生除了最常接触的是书本外是书本外, ,其它英语读物少之又少其它英语读物少之又少, , 并且运用英语最多也是并且运用英语最多也是一星期三节课中。正如中山市小学英语教学顾问、香港中一星期三节课中。正如中山市小学英语教学顾问、香港中文大学谢励勤教授指出：文大学谢励勤教授指出：“写作教学要善于为学生搭建桥写作教学要善于为学生搭建桥梁，书本就是最好的指导老师。梁，书本就是最好的指导老师。 ”而而开心学英语开心学英语这套教这套教材蕴含了丰富的写作资源，只要教师有效地指导学生训练，材蕴含了丰富的写作资源，只要教师有效地指导学生训练，一定能提高学生协作能力。笔者主要从四个方面去挖掘教一定能提高学生协作能力。笔者主要从四个方面去挖掘教材中写作资源，从而拓展学生的思维能力。材中写作资源，从而拓展学生的思维能力。1 1、根据对话编写故事、根据对话编写故事开心学英语开心学英语中的中的 ConversationConversation，都是以对话形式的小，都是以对话形式的小故事，教师可以让学生朗读和表演后，让学生把对话改编故事，教师可以让学生朗读和表演后，让学生把

9、对话改编成故事。例如，第七册成故事。例如，第七册 Unit6Unit6 TheThe turtleturtle isis faster.faster. ConversationConversation 中中 GogoGogo 和和 TurtleTurtle 进行赛跑比赛，非常吸引进行赛跑比赛，非常吸引学生。在学生学了课文中的对话并理解后，笔者让学生先学生。在学生学了课文中的对话并理解后，笔者让学生先在小组内口头练习，然后全班面前讲述故事，最后完成书在小组内口头练习，然后全班面前讲述故事，最后完成书面表达，这样把创编故事写成短文就水到渠成。以下是一面表达，这样把创编故事写成短文就水到渠成。以下是一位学生的习作。位学生的习作。OneOne day,day, GogoGogo wentwent toto thethe supermarketsupermarket . . OnOn hishis wayway hehe metmet thethe turtleturtle .The.The turtleturtle saidsaid hehe ranran fasterfaster thanthan thethe turtle.turtle. SoSo theythey decideddecided toto havehave a a race.rac

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