各期研修班内容简介

1、一、教学方法类课程一、教学方法类课程研修主题研修主题研修内容研修内容主讲人主讲人时间时间*英语演讲课程设计与教学方法英语演讲课程设计与教学方法系统讲解英语演讲课程的教学理念、课程设计、教学方法、评价模式等，结合示范课，指导教师提高演讲教学效果，培养学生语言和思辨能力，同时介绍演讲教学方面的研究。Stephen E. Lucas 等5 月学术英语课程设计与教学方法学术英语课程设计与教学方法讲解课程设置理念与原则，结合学术英语课程范例，系统探讨学术英语课程的教学目标、教学内容、教学方法与评估模式，为高校学术英语课程的设置与实施提供指导。季佩英、高艳等5 月 30-31日商务英语课程设计与教学方法商务英语课程设计与教学方法结合高校商务英语专业的最新发展，讲解商务英语课程设置理念与原则，探讨商务英语课程的教学目标、教学内容、教学方法与评估模式，为高校商务英语课程体系的设置与教学提供指导。叶兴国、王立非等7 月 13-14日翻译课程设计与教学方法翻译课程设计与教学方法结合高校翻译专业的教学要求，讲解翻译课程体系的设置理念，探讨翻译课程作为整体的教学原则，以及不同翻译课程的教学目标、教学内容、教学

2、方法与评估模式，为高校翻译课程的设置与实施提供指导。何刚强、王东风、任文、詹成7 月 16-17日有效读写课堂的教学与研究有效读写课堂的教学与研究通过讲解与示范，探讨在英语课堂教学中如何设计适合教学目标的阅读与写作活动，如何提升读写活动的有效性、多样性与趣味性，同时指导教师从事阅读与写作教学方面的研究。周燕、杨鲁新、徐浩7 月 19-20日外语教学中的跨文化能力培养外语教学中的跨文化能力培养系统讲解跨文化能力的构成要素及培养方法，结合具体实例，探讨在英语课堂教学中如何通过有针对性的活动，逐步提升学生的跨文化能力，并介绍国内外有关教学中跨文化能力培养的研究现状及发展趋势。孙有中等7 月 22-23日外语教学中的思辨能力培养外语教学中的思辨能力培养深入分析和讲解思辨能力的构成要素及培养方法，结合具体实例，探讨在英语课堂教学中如何通过有针对性的活动，逐步提升学生的创新意识与思辨能力，并介绍国内外有关教学中思辨能力培养的研究现状及发展趋势。孙有中等7 月 25-26日*法律英语课程设计与教学方法法律英语课程设计与教学方法系统讲解法律英语课程的教学理念、教学材料设计、教法方法等，结合美国部门法专

3、题、法律英语翻译专题、文书写作专题和教学展示课，为大学法律英语课程的设置与实施提供指导。张法连等12 月e微课设计的理念、原则与方法微课设计的理念、原则与方法针对“微课”这一实际教学中的数字化技术应用，以微课的方式，探讨微课的功能、作用、教学理念、设计原则以及其在外语教学中的具体应用。董剑桥等7 月e外语教学中翻转课堂的理念与实践外语教学中翻转课堂的理念与实践探讨“翻转课堂”的教学理念、设计方法、技术手段、与现行体制接轨问题及其在外语教学改革中的实践应用。董剑桥等7 月e大数据时代的外语教学与研究大数据时代的外语教学与研究分析大数据时代外语教学和科研的变革及教师面临的机遇与挑战；探讨教师如何实现角色转换、进行多元课程设计、教学资源开发、教学管理等；同时以国内外教育领域大数据分析项目为例，讲解如何通过对学生学习行为的大数据分析，提高学习者的学习效率；并介绍大数据时代外语科研的趋势、特点和方法。洪华清等7 月e产出导向型教学法产出导向型教学法详细介绍针对中国成年二语学习者的“产出导向型（Production-oriented）教学法” ，阐释其理论依据和特点，并结合教学案例呈现了该教学法在

4、教学中的实践应用，包括教学设计、教师角色定位、教学材料的选择处理、教学评估等。文秋芳7 月e学伴用随原则学伴用随原则深入分析中国外语学习者常见的“中式英语”现象及其成因，系统阐释“补缺假说”及其延伸理论“学相伴、用相随原则” （简称“学伴用随原则” ） ，据此解读促学第二语言的机理，举例说明此原则在外语教学中的广泛应用，为提高外语学习和教学效率提供新思路。王初明7 月二、科研方法类课程二、科研方法类课程研修主题研修主题研修内容研修内容主讲人主讲人时间时间问卷调查与实验设计问卷调查与实验设计结合实例，详细讲解外语教学研究中使用问卷调查和实验进行研究的方法，包括问卷与实验的设计、实施及数据分析过程，提高外语教师运用问卷调查法和实验法进行实证研究的能力。许宏晨、徐浩7 月 28-29日统计方法与数据分析统计方法与数据分析结合实例，详细讲解外语教学研究中常用统计方法的基本原理以及统计工具 SPSS 的基本操作，包括统计基础知识、各种参数检验方法（如：T检验、相关分析、回归分析）和非参数检验方法（如：卡方检验），为教师在科研中遇到的统计与分析问题提供支持。韩宝成、许宏晨7 月 31 日-8 月

5、1 日学术期刊论文写作与发表学术期刊论文写作与发表邀请国内外语类核心期刊主编，详细讲解语言学、应用语言学、文学、翻译类研究选题的挖掘、研究方法、论文写作规范及投稿注意事项等，帮助教师了解国内外通行的学术论文撰写、投稿与评审惯例，提高科研与写作水平。王文斌、王克非、黄国文等8 月 10-11日*科研项目设计与申报科研项目设计与申报介绍人文社科类项目及其评审，并结合实例，从原则到方法、从理论到实践讲解科研项目设王克非、彭青龙、12 月 5-6 日计方法，个性化指导教师有效进行科研项目设计与项目申请书填写。何伟e外语教学与研究中的行动研究外语教学与研究中的行动研究系统讲解行动研究的理念与方法，指导教师从外语教学中寻找课题，在教学过程中进行研究，将研究结果应用于教学实践，并结合教学与研究撰写论文。Anne Burns、文秋芳7 月e应用语言学研究方法应用语言学研究方法系统讲解应用语言学研究中常用的量化、质性等研究方法，主要内容包括研究选题的挖掘，研究设计、数据获取及分析，学术动态获取，论文写作、投稿等。许家金、许宏晨、徐浩7 月e问卷调查与数据分析问卷调查与数据分析结合实例系统讲解外语教学与科

6、研中的问卷调查以及数据分析方法，以及统计工具 SPSS 的基本操作，为教师在科研中遇到的统计与分析问题提供支持。韩宝成、许宏晨7 月三、语言技术类课程三、语言技术类课程研修主题研修主题研修内容研修内容主讲人主讲人时间时间语料库在外语教学与研究中的应用语料库在外语教学与研究中的应用重点讲解语料库基本概念与基本操作。通过讲解、示范与练习，介绍语料库语言学的重要概念、语料库分析的基本操作、语料库在外语教学中的应用等，提高教师运用语料库进行教学与研究的能力。梁茂成、李文中、许家金8 月 3-5 日基于语料库的选题挖掘、研究设计基于语料库的选题挖掘、研究设计与论文写作与论文写作重点讲解如何运用语料库进行研究和论文写作。以实际案例说明如何挖掘与语料库相关的选题、如何利用语料库进行研究设计、撰写相关论文，并介绍更多学术资源，帮助教师结合自身研究课题，更好地运用语料库资源和工具，实现研究目标。梁茂成、李文中、许家金8 月 7-8 日四、专业能力类课程四、专业能力类课程研修主题研修主题研修内容研修内容主讲人主讲人时间时间英汉对比研究：理论与实践英汉对比研究：理论与实践探讨语言对比的目标、方法和对象，从中

7、西民族的思维方式以及英汉语言在句子和语篇层面的差异，洞察语言与民族思维两者之间的通约关系，以历时和共时两个视角窥视英汉的演变轨迹和语言表征现实，并结合实例研讨语言对比对外语教学和翻译的启示和作用。王文斌7 月 22-23 日测试理论与实践测试理论与实践阐释国际语言测试的前沿理念与方法，讲解阅读、写作、听力、口语等能力测试的测量目标与任务设计，通过讲解与实例，帮助教师熟悉测试基本理论与原则，学习不同语言技能的试韩宝成、许宏晨、杨莉芳8 月 13-14 日题设计方法，并了解外语测试研究的方向与思路。e第二语言习得研究第二语言习得研究二语习得研究学界泰斗 Michael Long 教授为国内教师系统梳理讲解二语习得研究专题，主要内容包括：当前第二语习得研究趋势及未来发展方向及第二语言习得教学等。Michael Long、陈亚平7 月e外语词汇教学与研究外语词汇教学与研究词汇教学与研究领域权威学者、Paul Nation 教授主讲，系统梳理外语词汇教学和研究的相关课题，涵盖外语词汇课程设置、词汇和词汇量测试等内容。Paul Nation、文秋芳7 月e认知语言学系列认知语言学系列本课程为“世界著名语言学家系列讲座“，邀请国外认知语言学领域知名专家主讲，如George Lakoff, Ronald Langacker, Zoltn Kvecses 等，主题涵盖认知语言学、认知语法、认知语义学、心智与语言、认知社会语言学、喻义构建等。George Lakoff、Ronald Langacker、ZoltnKvecses 等7 月e英语发展史英语发展史课程系统梳理英语发展的四个重要时期，以及每个时期与英语发展相关的重要事件、人物以及英语作品，以跨文化视角对比中西语言发展进程，并着重介绍英语在不同时期的语法、词汇特点，英语的各种变体及其对汉语的影响。张勇先12 月e应用语言学导论应用语言学导论由应用语言学各分支领域的权威专家系统梳理该领域的关键问题，包括二语习得、语篇分析、语言测试、语料库语言学、社会语言学、心理语言学、教师教育与发展等，为教师从事相关领域的研究提供理论基础。韩宝成等12 月注：带e标记的为线上课程；带*标记的为混合课程，参班教师需先学习线上课程，对研修主题的相关知识信息提前有 充分了解和掌握，然后在线下课程中与主讲专家互动交流，接受个性化指导，从而提高研修效果。

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