湖南省新田县第一中学高中历史 第7课 启蒙运动课件 新人教版必修3

1、 什么是启蒙运动? 17、18世纪，欧洲资产阶级反 封建专制统治、反教会思想束缚的 思想解放运动。文艺复兴（人性）文艺复兴（人性）：使人类从神权神权( (禁欲主禁欲主 义）义）的束缚下解脱出来；启蒙运动（理性）启蒙运动（理性）：使人类从封建王权封建王权中解 放出来。 性质：一场资产阶级反封建的思想解放运动性质：一场资产阶级反封建的思想解放运动经济：科学：政治：阶级：思想：一、启蒙运动兴起的原因文艺复兴等运动的推动自然科学的突飞猛进哥白尼提出太阳中心说1687年，牛顿提 出了物体运动三 大定律和万有引 力定律等。自然科学的发展 ，揭示了许多自然界 的奥秘，让教会的很 多说教不攻自破，根 本上动摇了宗教神学 的理论基础，人们有 了更多的自信。经济：科学：政治：阶级：思想 ：一 启蒙运动兴起的原因文艺复兴等运动的推动自然科学的突飞猛进西欧资本主义进一步发展资产阶级力量进一步壮大封建制度阻碍资本主义发展二 启蒙运动的发展历程起源 ：17世纪英国高潮 ：18世纪法国扩展：欧洲其他国家（洛克、霍布斯）孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德三 启蒙运动的主要代表及思想1、提倡天赋人权，自由平等2、抨击天主教会3、反

2、对君主专制，倡导君主立宪4、法律面前人人平等（一）伏尔泰的思想主张我不同意你说的每一个字，但我誓死 捍卫你说话的权力。 伏尔泰材料：如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就 不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的 生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果 司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。 孟德斯鸠论法的精神行政权立法权司法权权力制衡权力制衡（议会）（国王）（法院）（二）孟德斯鸠的思想主张2、提出“三权分立”学说1、法律是理性的体现首先实践： 中国实践： 美国1787年宪法，实行三权分立原则。1912年，中华民国颁布的 中华民国临时约法，继承 与发展了这一原则。人人享有自由平等的权利而不论出身。人 们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应 有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共 同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这 是至高无上的人民主权，不可侵犯为维护 这一主权，必须使人人在法律面前一律平等 政府官员只是人民委派的工作人员，不享 受特权人民应采取强有力的监督手段。 卢梭社会契约论思想主张：1、天赋人权说2、社会契约论3、人民主权说4、人类不

3、平等的 根源是财产的私有 （但不主张废除私 有制）这个被誉为人类哲学界 的哥白尼、一辈子只崇尚头 上的星空和心中的道德的孤 寡老头，这个终生没离开过 家乡小镇，却奇迹般地创造 出古典哲学大厦的哲学泰斗 ，同时从不暴露自己科学院 院士头衔的高尚的人，其仙 逝时，哥尼斯堡全市居民陷 入巨大的悲恸中。人们连续 十六天天天自发前往瞻仰这 位不足一米六的巨人、伟大 哲学家的遗容。直到现在， 加里宁格勒的年轻人结婚时 ，也不忘带上一束花放到康 德的墓前。康德从没有出过远门 思考范围却横跨宇宙 1、启蒙运动的核心是人的理性判断2、强调人的重要性，人不是工具3、主权在民，自由平等是人赋的 人权；但人要自律4、自由平等只能在法律范围之内四、康德的思想主张代表主要观观点或主张张 高潮 (法)扩扩展提出三权分立原则 法律应当是理性的体现提倡天赋人权，自由平等；抨击天 主教会；法律面前人人平等；反专 制，倡导君主立宪制“社会契约论”、“天赋人权”、“人 民主权”；人类不平等的根源是财 产的私有 启蒙运动的核心是人的理性判断。 强调人的重要性，人不是工具。 主权在民，自由平等是人赋的人权。 自由平等只能在法律范

4、围之内。主要思想家及其思想主张伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德启蒙思想家思想主张的相同点1 1、崇尚理性、崇尚理性2 2、反对教权和专制主义、反对教权和专制主义3 3、提倡科学、自由和平等、人权、提倡科学、自由和平等、人权4 4、努力构建一个民主科学自由平等、努力构建一个民主科学自由平等的新时代的新时代用理性的阳光驱散现实的黑暗， 努力构建民主和科学的理性时代！四 启蒙运动的历史意义和影响1、对欧洲的影响：2、对世界的影响：（1）空前的思想解放运动，进一步解放了思想， 冲击了封建统治，是资产阶级政权的思想基础。（2）为法国大革命作了充分准备。（1）鼓舞殖半殖人民争取民族独立斗争 （2）成为精神武器，在人类历史发展进程中发 挥重要作用。启蒙运动继承和发展了文艺复兴时 期的人文主义思想；都是反封建思想文化运动，希望唤 起人们觉醒，倡导发展科学，追求真理 。1、文艺复兴与启蒙运动的相同文艺复兴启蒙运动背景方式范围斗争 矛头核心资本主义的萌芽资本主义的发展打着复兴古典文化 的旗号打出了鲜明的资产 阶级旗号源于意大利，传播 到欧洲各国源于英国，盛于法国 ，影响世界针对天主教的神学针对封建专制制度人文主义理

5、性主义2、文艺复兴与启蒙运动的不同主要内容：文艺复兴提倡“人性”来批判维护封建统治的 神学思想（除旧），启蒙运动用“理性”从制度方 面进行批判，并提出了新制度基本政治的原则，为 新制度的建立勾画了蓝图（除旧布新）。影响不同：文艺复兴运动有力的推动了科学事业的发展 ，而启蒙运动是在科学技术突飞猛进的前提下进 行的，为资产阶级革命提供了思想上、理论上的 准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等改造旧 社会而斗争 。文艺复兴（意）：人文主义宗教改革（德）：人文主义启蒙运动（法）：理性主义为资产阶级夺取和建立政权作了充分 的思想准备把人从封建神学的束缚中解放出来打破了天主教会的精神独裁1、启蒙运动兴起的根本原因是A.资本主义的发展 B.自然科学的发展 C.文艺复兴运动的影响 D.英国资产阶级革命的推动(A)(A)2、马克思说，启蒙思想家“已经用人 的眼光来观察国家，并且从理性和经验 中而不是神学中引申出国家的自然规律 ”。其中“理性”的含义是A.独立的思考和自主的精神B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托D.权威的判断与历史的传统(A)(A)3、启蒙运动中的“自由”“平等”要求 ，实质上反映了A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治陷入全面危机 D.封建教会的权威地位已动摇（B B）4、康德提出尊重他人的原则，己所不欲 ，勿施于人。他认为，人应该尊重别人 的感受，而不是视他人为便利自己的工 具。这和我国古代哪位思想家的主张相 似：A、孔子 B、墨子 C、孟子 D、韩非5、古罗马奴隶曾喊出过“不自由，毋宁死 ”豪言壮语，中国农民领袖也曾有过“王侯 将相宁有种乎？”的大胆诘问，这都是人类 为争取和实现人权的斗争，请你判断启蒙运 动中下列思想家在人权问题上取得最高成就 的是：A、伏尔泰B、孟德斯鸠 C、卢梭D、加尔文6、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，因为他认为A.人民有权推翻暴君，实现“主权在民”B.教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇C.教士贪婪成性，人民应当粉碎教会D.现存制度压制自由，应当重建开明制度（A A）7、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在主权属于人民人就是人，而不是达到任何目的的工具 自由和平等只能在法律范围之内 反对君主专制，主张君主立宪制A. B. C. D. （C C）

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