语用题关键词提取
9页1、压缩语段是近年来高考考查的一项压缩语段是近年来高考考查的一项重点,因为这种题型不仅综合考查重点,因为这种题型不仅综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言了理解、分析、筛选、概括、语言表达等各项能力,有较好的区分度,表达等各项能力,有较好的区分度,而且与社会生活结合紧密。而且与社会生活结合紧密。 压缩语段的考查方式较多,传统题压缩语段的考查方式较多,传统题型有:给概念下定义、概括语段内型有:给概念下定义、概括语段内容、拟写一句话新闻或标题、拟写容、拟写一句话新闻或标题、拟写导语、拟写电报稿;较新题型有:导语、拟写电报稿;较新题型有:拟写短信、为短文续写结尾、为新拟写短信、为短文续写结尾、为新产品命名、为语段补写总结句、新产品命名、为语段补写总结句、新闻点评、概括研究的结论、提取关闻点评、概括研究的结论、提取关键词等。我们今天重点要说的就是键词等。我们今天重点要说的就是提取关键词,先来看一道高考题:提取关键词,先来看一道高考题: (2005 年全国高考卷年全国高考卷)提取下面一段话提取下面一段话的主要信息,在方框内写出四个关的主要信息,在方框内写出四个关键词。键词。 据报道,我国国家图书馆浩
2、瀚的馆据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中,仅藏古籍中,仅 1.6 万卷万卷“敦煌遗书敦煌遗书”就有就有 5000 余米长卷需要修复,而国余米长卷需要修复,而国图从事古籍修复的专业人员不过图从事古籍修复的专业人员不过 10人;各地图书馆、博物馆收藏的古人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计籍文献共计 3000 万册,残损情况也万册,残损情况也相当严重,亟待抢救性修复,但全相当严重,亟待抢救性修复,但全国的古籍修复人才总共还不足百人。国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程,即使夜以继日地工作也修复工程,即使夜以继日地工作也需要近千年。需要近千年。 分析:分析:“关键词关键词”这个概念首次出这个概念首次出现在高考语文试题中,令人耳目一现在高考语文试题中,令人耳目一新。提取关键词,说到底就是要善新。提取关键词,说到底就是要善于提取于提取“核心信息核心信息” ,是一种压缩信,是一种压缩信息类的题型,考查学生提取关键信息类的题型,考查学生提取关键信息的能力。息的能力。 方法一:三步解题法方法一:三步解题法 (一一)是明确陈述的对象
3、或主要事件或是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点,议论的中心观点,文段的主要表述文段的主要表述对象对象(主要概念或主要事件主要概念或主要事件)“古籍古籍”(“馆藏古籍馆藏古籍”)、人才是主题词,不、人才是主题词,不可不取。可不取。 (二二)是明确与主概念相对应的谓语动是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。如词或总结性的词语。如“修复修复” 、“不足不足”就是对陈述的对象的陈述,就是对陈述的对象的陈述,不可不取。不可不取。 (三三)是选定后,可将几个词语稍稍连是选定后,可将几个词语稍稍连缀,如能大体表达出文段的主要内缀,如能大体表达出文段的主要内容,即可敲定。如本题可连缀成:容,即可敲定。如本题可连缀成:(馆藏馆藏)古籍古籍(亟待亟待)修复,修复,(但这方面但这方面)人才不足。这有点像提取句子主干,人才不足。这有点像提取句子主干,可以利用语法分析的方法来做,可以利用语法分析的方法来做,基基本程序为:压缩内容本程序为:压缩内容-提取主干提取主干-筛筛选比较选比较-整合表达整合表达(一般可以表述为:一般可以表述为:“谁或什么怎么样了谁或什么怎么样了”这样一种主这样一种主谓结构谓
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