办人民满意学校 育优秀素质学生

1、办人民满意学校办人民满意学校 育优秀素质学生育优秀素质学生章丘市师德建设先进单位申报材料今年是文祖中学跨跃发展的一学年。去年年底，章丘市教育视导团来我校教学视导，高度赞扬我校“变化大，发展快，势头强劲！”今年初，县关工委领导来我校举行“安徽省家教名校”授牌仪式；接着县行政服务中心为我校送来了“安徽省政务公开先进单位”的奖牌、省文明委为我校授予 “安徽省未成年人思想道德示范点”荣誉称号、安徽省教育厅为我校颁发了“教研之星”奖牌，最近又从市体育局传来消息，我校成功申办安徽省青少年体育俱乐部暑假中更是惊喜连连，我校高考取得历史性突破，本科达线人数比上一年增加 59.4%，全县第一；我校高二（3）班学生田静荣获安徽省中学生演讲比赛特等奖，于 7 月 23 日代表安徽省赴京比赛，获“辉煌六十年”全国中学生演讲比赛一等奖第一名，为安徽省赢得了荣誉。本月我校整体迁入投资 1.1 亿的新校区，申报省级示范高中工作全面启动。今年，省人大副主任任海深、省委常委、组织部长段敦厚、省委副秘书长张世平、省教育厅长程艺、副厅长杨德林、章丘市委书记方春明，章丘市长牛弩韬等领导多次来我校视察。文祖中学在县政协副主席、

2、校长于瑞江的带领下，本着“办人民满意学校，育优秀素质学生”的宗旨，坚持“管理立校，特色兴校，文化强校”的发展战略，加强师德建设方面的做法是“先理后管” ，理顺了关系，管就水到渠成。“先理”体现为加强师德教育，做到三个“增强”：一、增强教师的职业认同感、幸福感。从新教师与学校签订协议的那天起，学校就加强与他们的联系，增强他们对教师的职业认同感、幸福感，这是师德建设的底线。逢年过节，为他们发去一张贺卡，附带一封书信，介绍学校发展情况、管理举措、并要求他们做好上岗前的准备。像全体教师一样能够1工作快乐 教师要善于从本职工作获得乐趣，它关系着个体一生的生活；只要教师保持快乐的心态，工作和生活就会变得多姿多彩，轻松惬意。也许，教师也许不是一部分人理想的工作，但做了教师就应心甘情愿去做。只有这样，才有可能把每个人内心蕴藏的活力、热情和巨大的创造力发挥出来。 2富有爱心 教师是一种良心职业。为此教师要把握以下角色： “人师”有“博爱之心” ； “朋友”有“宽容之心” ； “赏识者”有“信任之心” ； “自律者”有“虚怀之心” ； “开拓者”有“创新之心” ；实践者有“征服之心” 。 3不断学习 学习

3、是教师的生活，也是教师的工作，也是教师的责任。于瑞江校长在“五个坚持”中要求 “坚持不断学习，建设学习型学校” 。4相互合作 合作教育是素质教育的重要内容，作为教师，合作不仅是一种工作、学习方式，也是对现代教师素养的要求，善于合作是教师人文精神的重要组成部分。5超越自己 让教师在不断的自我超越中自我发展。每位教师都制定教师专业发展规划 ，树立明确的发展目标，并不断反思自己的不足，在自我发展中获得幸福。6练好绝活 教师除完成自己的教学任务外，要努力发挥不可替代的作用。如时尚体育活动辅导教师袁玲（健美、校园舞蹈）刘玉山（太极拳、功夫扇）刘靖（运动队） ；音乐教师代萍萍（声乐）崔磊（乐器） ，美术教师李玉刚（书法、山水画）刘明璋（电脑设计、水彩画） ，演讲辅导教师范欣军，以及奥赛辅导等方面的教师。同时还要求教师做好研究性工作，能耐得住寂寞，把职业当成事业去做，最终才可能取得成就。才能像著名教育家魏书生那样具有收获各种人才，收获真挚的感情，收获创造性的劳动成果的职业认同感、幸福感。二、增强教师的人文魅力。学校在例会上经常要求教师不断丰富自己的人文内涵，增强个人的魅力。有的教师可能课教的不错，也

4、培养了不少优秀人才。但学生不尊重、不喜欢，感情淡漠。学校提出每个教师都要从“假如我就是这个孩子” “假如这个孩子是我的” 作为教育行为的出发点，以优良品质塑造学生、以高尚情操熏陶学生、以公平态度对待学生、以自身人格魅力感召学生，真正成为学生的“人生导师” 。如刁丽老师班有个学生，高一报到时晚了两天，可是当天进班，第二天他就被公安局“请”了去，原因是破坏公益设施。为了“迎接”他的回班，刁丽老师作了充分的准备，从多方面了解他的情况。初中班主任说他是一滩稀泥，捧不上手，不学习，常出事；他的同学说他麦秸火脾气，性格暴躁，与同学关系很差；家长说他被惯坏了，一句批评的话也受不了，一管教，他就不真不假地说“我不活了” ，破罐子破摔吧。拘留几天后回班上课，该生果然是讲课不听，值日不做，作业不写，不是迟到，就是早退，没一点学生的样子，头发长得盖住半个脸，还染成黄色，典型的“90 后非主流”派代表人物。后来，在她的影响下，学习进步很大，师生感情也和谐了。除此之外，李天毅、杜运海、张清等老师在教育叙事中谈到了通过人文魅力，不断引导学生进步的典型事迹。三、 增强教师的育人能力百年大计，教育为本，教育大计，教师

5、为本。我校专门成立了教师成长领导小组： 组长：于瑞江副组长：张兴臣、何国柱、王晓泉、郑庆、刘年办公室主任：刘年（兼）成员：解士敏、各年级组长、各教研组长、各备课组长方案大致如下：教师专业发展阶段划分：1 成长阶段努力使自己站稳讲台，使自己成为一名合格的高中教师。2 成熟阶段加强学习教育教学理论，打造专业功底，逐步形成自己独特的教育教学风格。3 成名阶段能系统思维，学会自我超越，要以校本教研项目为载体，加强学习、不断创新，成为某领域的权威。4、成家阶段处于该阶段的教师具有先进的教育理念，具有良好的教育智慧，在工作过程中能体现以学生为中心的教育思想和观点，能表现出教育的一种自由和谐、创造的状态，能表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生丰富多彩的教育境界。勤于读书、乐于思考、勇于探索教育教学规律，不断推出重大课研成果的专家型的教师。培养内容：（1）学习、研究教材、课程标准、考试大纲。（2）读教育专著、学教育理论、探寻教育规律，提高课堂教学的实践能力。（3）备课；写出高质量的教学设计。（4）上课；让课堂成为心灵共鸣的磁场，智慧迸发的广场生命飞扬的舞场，挑战问题的赛场。（5）说课

6、；提高说课的艺术，说出你的底气、才气和灵气。（6）听课；找准听课的关注点，聆听他人的智慧，提升自己的专业水平。（7）评课；不看“热闹看门道” 。用聪慧的眼光和灵敏的耳朵感觉出别人课堂的得失利弊，并给予恰如其分、切中啃磬的评价。（8）作业；用心设计和批改作业，让作业成为学生幸福的体验。（9）检测；把握命题艺术，充分发挥考试的诊断性和引导性。（10）普通话、硬笔字和现教学手段的应用；巧练基本功，努力使自己说一口流利的普通话，写一首漂亮的硬笔字，熟练运用现代多媒体教学手段。 3、个人对自己进行现状分析，确定发展目标，制定发展计划和措施，填写教师职业生涯发展规划书 。4、考核形式与办法：教师自评（2）考核组考评（3）学生评议（4）年级组评议建立目标多元、形式多样的“差异发展”评价体系。引导教师审视、反思自己的教学行为和效果，明确所处的成长阶段，找到自身的优势、差距和努力方向，增大自主发展的内驱力。5、奖励方案：按文祖中学奖励校准执行。第二个方面是“后管” 。教师是良心职业，单靠良心工作也是不行的，所以要管好。 “管好”主要是做到了三个“保障”一、 宣传保障浓厚的校园文化，能为师德建设提供良好的

7、舆论氛围。营造师德建设的良好氛围，需要学校自身搭建有效的宣传载体。我校创办了二中德育 、 文祖中学报 、 二中教研杂志、 班主任论坛 、 朝花文学杂志、 工会工作 、学校参考 。还利用学校网站，海报、公示栏、宣传橱窗、宣传板、标语等介质，做好师德宣传工作。如范欣军辅导学生获全国演讲比赛一等奖第一名就以宣传牌、海报的形式进行表彰，同时在学校网、利辛县人民政府网、章丘市教育局网、安徽教育网进行宣传；路线老师获安徽省教坛新星就在二中教研杂志、校园网、利辛县电视台进行宣传，并在全县表彰大会后，学校又在全体教职工大会上为她颁发了奖金，如何孟春 2009 年培养出全县文科状元，荣获全县十佳教师，并提名为章丘市十大杰出青年侯选人，在文祖中学报 、 亳州晚报 亳州教育杂志出进行了宣传。二、 组织保障师德建设是一项系统工程，领导班子必须形成合力。2007 年新班子上任时，学校成立了师德建设领导小组。在干部队伍中，强化“两个服务”意识，服务于教学，服务于师生。撤换了个别群众意见大，工作不得力的干部，取消了一批教师的空头职务。加强了对教师的管理，做到令行禁止。从严从快处理了私收学生、乱收费的个别教师，撤消了

8、二十多个副班主任（班主任）职务，取缔了教师私自办班的混乱状况，停聘了个别不负责任的教师，形成了风清气正的良好局面。三、 机制保障2007 年学校出台了关于加强文祖中学内部管理的若干规定 ，制定了文祖中学教职工学习制度 ，激活了用人机制，真正做到能者上、庸者下。无论资格有多老、名声有多大、职位有多高，一切用业绩说话；同时让无为者无位，对工作平庸的领导进行职位调整；让有为者有位，提拔一线优秀教师参与学校管理。调动了全体教职工的工作积极性，学校发展加快了，市教育局视导组评价为“变化大，发展快，势头强劲”绝非溢美之辞。其次打造一支强有力的教师队伍。个别班主任管理不力怎么办？个别教师的水平学生不满意怎么办？针对这些问题，学校要求每位教师都要有个人专业发展规划，着力打造一支高水平的师资队伍。如班主任工作管理不力，就建议他先停下班主任工作，从事教学；对于教学水平上不去的教师，则建议他先去接受学习培训。在择优选用班主任的基础上，实行教师聘用制。一旦教师出现违规违纪行为，必然会受到严肃处理。创新了管理机制，实行学生日报制度 ，开办师生意见建议栏 ，让学生参与学校管理，对老师每天的工作情况进行监督记录，并

9、及时反馈。此外，还实行了学期在学生中对教师进行民意测评制度，并作为教师业绩考核的依据之一。我校师德建设取得了显著成绩，多次被评为“章丘市师德建设先进单位” ，师德建设工作还有许多亮点：其一、新校区建设 在资金紧、任务重、工期短的情况下，按预定工期，把文祖中学新校区建设成优质工程、廉洁工程、安全工程。省人大副主任任海深、省委常委、组织部长段敦厚、省委副秘书长张世平、省教育厅长程艺、副厅长杨德林、章丘市委书记方春明，章丘市长牛弩韬等领导多次来我校视察。其二、文祖中学成立后勤服务 110。此事被安徽青年报报道： “是后勤服务 110 吗？四楼厕所下水道被堵，请解决。 ”当利辛县第二中学总务处接到电话后，水电工、清洁工在几分钟内到位，污水四溢的厕所马上变得干干净净。大到疾病防控、物资供应、班级电路故障，小到教室的门打不开、路灯不亮等，都可以直接给“后勤服务 110”打电话。总务处每次都能及时、高效地解决问题，给师生学习、生活带来了很大的方便其三、文祖中学“师生意见、建议回复栏”激活机制创新。安徽教育网报道：为了提高办学质量，文祖中学强化服务意识，要求学校领导“一切为了教学服务、师生服务” ，设立了“师生意见、建议回复栏” ，激活了管理机制创新。各项纪律得以严明，各项管理得以加强，工作效率显著提高。每周校领导班子会议集中研究师生提出的意见、建议。能立即解决的立即解决；不能立即解决的，明确责任人、督办领导、时间限制，校长亲自执笔填写回复，及时在“师生意见、建议回复栏”给师生一个满意的答复。其四、爱心捐助活动 我校教师自发为汶川地震捐款 91648 元，为学校临工时黄文哑治病捐款共 50442.3 元。捐款最多的是校长于瑞江把县委、政府奖励他个人的 3000 元全部捐给了文祖中学爱心基金会，另有一名老师把学校奖励的1000 元捐献了出来。我校爱心捐助活动，目前资金数万元，资助过很多贫困师生。潮平两岸阔，风正一帆悬。文祖中学在县政协副主席、校长于瑞江的领导下，按照“一年打基础，二年上台阶，三年创一流”的振兴计划，一脚一个脚印，力争在最短时间内把学校建成环境优美、书香浓郁、管理规范、富有特色的一流

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