厄运打不垮的信念 文档 (4)

1、 厄运打不垮的信念第一课时教案教学目标：1、整体入手，初步理解课文主要内容。2、通过读悟感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。2、结合上下文，理解文中重点词句（数字）的意思。3、在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文。渗透学习方法：1、阅读方法 2、解词方法 3、理清课文段落方法。关注每个词语，边读边思，读出词语背后的感情。想象训练、说话训练、写字训练教学过程：一、一、 复习导入，揭题读题（复习导入，揭题读题（2 2）1 同学们，我们已经学过不少写人的文章，一起认识了吃尽千辛万苦、写成本草纲目的（李时珍）；在抗非典中，为了病人，献出年轻生命的白衣战士叶欣；从小就喜爱昆虫的法国昆虫学家法布尔，今天，我们再来认识一位伟大的史学家他的名字叫谈迁。（板书）“迁”是个生字，谁来给这个生字组个词？。2 谈迁留给人印象最深的是他有厄运打不垮的信念。（出示媒体）看老师板书，边写边说“厄”和“垮”的写法。谁愿意来读一下课题。（评价，你突出了“信念”）谁也来读一读？二、二、 初读课文，初步感知课文内容。（初读课文，初步感知课文内容。（1515）同学们，你们回去读了几遍书？有没有信心来考考自己。

2、相信你们肯定能把这些词语读好。出示一类词、二类词。浙江 抄写 锁 挣脱 诞生安寝 撰写 逸闻 崎岖 坎坷听好要求，要读准，读响亮，听的同学要听仔细，有问题等同学读完再举手。谁来读第一行带有生字的词语。读得非常准确。注意这里有个字是多音字，谁再来读一读。第二行二类词语谁来读？（崎岖）这个词注意字音。再读。谁来把这两排词语连贯地读读。（指名，如果举手的人多就一起读）看来这些词语难不到你们，你们真了不起。这篇课文还有一个特点，四字词语特别多，愿意来挑战他们吗？听的同学不仅要认真听，还要仔细看。有没有发现什么？第一排：第二排，第三排家境贫寒 家徒四壁 一袭破衫 （贫穷）刻苦好学 博览群书 奋笔疾书 （勤奋）翔实可信 流传千古 鸿篇巨制 （史书）（你们不仅挑战成功，更有一双慧眼，五（1）班，了不起）这些词语里还有个小题目，愿意试试吗？你能说说他家贫穷到什么程度？这就叫家徒四壁，这里的“徒”是什么意思？一袭破衫的“袭”是什么意思？根据词语意思，来理解其中某个字的意思，是一种很好的解词方法。看他们都等不及了，要紧跳出来了。（选择义项）博览群书的“博”是个多义词，请同学们看看这里的“博”是什么意思？那

3、词语的意思是奋笔疾书的“疾”也有几种解释，谁来选择一下，说说词语的意思。再比一比，这里两个“书”的意思一样吗？同学们，文字就是这么有趣，同一个字在不同的词语中，表达的意思完全不一样。一起再来读读这些词语，把你的收获读进去。词语关闯过了，想不想闯一闯课文关？那现在我们来分节朗读课文。要求：读的同学声音要响亮，听的同学要仔细，有问题等同学读完再举手。随机指导：长句子的停顿。五（1）班的同学们，词语、课文都掌握得很好，看来，充分的预习对我们的学习非常有帮助。三、了解主要内容。三、了解主要内容。3 3现在请同学们快速浏览课文，看看课文围绕谈迁主要讲了什么内容？（用两三句话概括）可以同桌商量商量。（谈迁编写了一部国榷 ，可书稿被小偷偷走了，谈迁没有被打垮，又重新撰写了一部新的国榷 。 （说得多简洁！） （你很了不起，用简洁的话概括了课文的主要内容） 1、指导分段（1）默读全文，思考各自然段讲了什么，讨论交流。（2）把有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。第一段：（1 节）写家境贫寒的谈迁编成了 500 多万字的国榷。第二段：（2、3 节）写书稿被人偷盗后，年老体弱的谈迁重新编写国

4、榷。第三段：（4 节）写由谈迁的故事而发出的感慨。也是全文的总结。2、板书：编书被偷重写（课文按照事情的发展顺序写得清清楚楚。）四、学习第一自然段。（四、学习第一自然段。（1818）1同学们，题目是文章的眼睛，请你再读读课题，联系课文想想课题中信念具体指的是什么？（你是怎么理解这个翔实可信的）？厄运在文章中指什么？为什么把书稿被偷称作是厄运？（因为这是他二十多年的心血，是他好不容易写成的。）让我们把目光回到课文的第一自然段。请同学们静静地默读第一自然段，从哪些字里行间感受到他编成这部史书不容易？2交流：请你用读句、抓词、谈体会的步骤来交流你从哪些地方感受到他编写不容易？#没钱买书出示：“但由于他家境贫寒，没有一百多里路。”点拨 1：1、四处走了许多路，这处没有-难吗？（读）2、在四处借书抄写的过程是一帆风顺的吗？（也许会遭到拒绝，也许会遭到白眼，也许还会遭到侮辱，但为了搜集资料，他只能委曲求全）难吗？ 朗读句子。难点拨 2：1、（“一点”是多少，也许是就一段话，也许只有几句话，可他付出了怎样的代价呀？“一百多里路”有多远，“苏州到常熟多少路程” 42 公里路，我们乘汽车也差不多要 1

5、小时，而他却是用走路“竟”），难吗？难你来读。2、一点、一百多里这两个数字用得多好呀！这一百里走得容易吗？也许会读。3、同学们说得太有道理了！由这“一点”的来之不易，可以想象，编撰一部翔实可信的明史，是多么的难！谈迁要走多少路，吃多少苦，受多少罪，是一般人无法想象的。想象训练：读着读着.我们仿佛看到了,一位衣衫褴褛的老人，在瑟瑟的寒风中，在漫天的风沙中艰难地行走，饿了，啃一口随身带着的干粮；渴了，喝一口道旁的泉水；累了，冷了 ，找一背风处，瘫倒在地稍作喘息短暂的休息后，又是勇敢地前行。狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中有着一个坚定的信念。一定要点拨 3 出示：“经过这样多年的奋斗，次国榷”出示句子，指名朗读，擦亮你的慧眼，你又发现了什么？（数字很多）请你选择你印象深的一点来谈谈。小小 精精 灵灵 儿儿 童童 网网 站站 （多年时间很长，谈迁从 29 岁开始写作，写完已是 53 岁的老人了，整整二十多年，8760 个日日夜夜。次联系我们自己写文章，体会谈迁著书的严谨认真，多岁耗费了最宝贵的青春年华，年龄大，多万字我们的新华词典密密麻麻写满了字，但也只有 66 万多字，5

6、00 多万字相当于 8 本这样的书，更何况那些字是用毛笔一笔一笔书写出来的。同学们， 看看这些红色的数字，多年，次，多岁，多万字，这仅仅是几组枯燥的数据吗？不是了，此时的数字在说话，二十多年，几千个日日夜夜，为了翔实可信，谈迁历经艰辛：没有钱买书，只得为了抄一点史料，他竟带着干粮编史书难，编翔实可信的史书难上加难。难让我们带着感受，读出这些有生命的数字吧！（自己先练练）指名读。（两生）你们读得真好，我也想来读一读。不过，我想请大家闭上眼睛边听边想，你眼前仿佛出现了一个怎样的的谈迁？（风尘仆仆、认真刻苦、孜孜不倦、坚持不懈、埋头书写、白发苍苍）。交流同学们。此时，这些数据在告诉我们：一部国榷就是谈迁饱尝艰辛、历尽千辛万苦的证明。所以，我们在读文章时，要关注每个词语，每个数据，写文章时，也要学会用数据来说话。点拨：“终于”。老师在读这句话时，还有一个词语强烈地震撼着我，你知道吗？（你体会到了什么？）（4）著书的艰辛，又岂是这几句话所能概括的，其中的不堪屈辱，生活的贫困又岂是我们能一一想到的。捧起书，把第一自然段连起来再读读。同学们读得真好！（请看给你们的奖励）（出示国榷的书样），“榷”商量的意思，国榷指的是国家大事、国家历史的商讨。就比如资治通鉴。这样一部规模宏大的著作用一个成语来说就是我们刚才读的鸿篇巨制同学们，结合上下文来理解词语，这是我们常用的一种解词方法。这样一部来之不易、用生命写成的鸿篇巨制被偷，怎么不是厄运呢？面对这样的厄运，谈迁又是怎样做的呢？我们下节课继续探讨。五、生字书写：（五、生字书写：（2 2）1、复习带有生字的词语。朗读，看看，有问题吗？写这些字你要提醒自己什么？左窄右宽，注意“诞生”的“诞”“博”布置作业。板书设计： 20 厄 运 打 不 垮 的 信 念 书稿被盗 编写国榷 ？ 战胜厄运

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