儒家思想的产生及对现实的意义
5页1、1儒家思想的产生及对现实的意义儒家思想的产生及对现实的意义儒儒家家思思想想产产生生背背景景儒家思想指的是儒家学派的思想。中国文明史经历了夏、商、周的近 1700 年之后, 春秋末期思想家孔子所创立。儒学创始人 孔子孔子创立的儒家学说在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊尊亲亲传统文化的基础上形 成的一个完整的思想体系。司马迁在史记孔子世家中说:“孔子乃因史记作春秋,上 至隐公,下讫哀公十四年,十二公。据鲁,亲周,故殷,运之三代。 ”儒家学派的创始人孔 子说过:“述而不作,信而好古”(论语述而)是自己的思想本色。 东周时期,中 国社会处于历史经历着划时代的变革,周王室衰微,诸侯坐大,维护封建宗法等级制度的 “周礼”遭到极大破坏,诸侯争霸,社会处于动荡之中。这时候代表各阶级利益的知识分子 异常活跃,成为一支重要的社会力量,他们纷纷登上历史舞台,著书立说,提出解决社会 现实问题的办法,形成了诸子百家争鸣的繁荣局面。其中影响最大的是儒家、法家、道 家,他们各自为新兴的地主阶级设计了一套结束割据,实现统一的治国方案,为秦汉以后 的社会治国思想的选择奠定了基础。 孔子所处的春秋时代,由于社会内部不可
2、调合的矛盾引起的深重危机摇撼了传统文化 的权威性,对传统文化的怀疑与批判精神与日俱增,就连“祖述尧舜,宪章文武”的孔子也 不能不把当时所处的时代精神注入到自己的思想体系中,并对传统文化加以适当的改造, 以便在社会实践中建立一种新的和谐秩序和心理平衡,这种情况到了大变革的战国时代显 得尤为突出,因为人们在崩塌的旧世界废墟上已经依稀看到了冲破旧尊卑等级束缚的新时 代的曙光。 未来究竟是个什么样的社会模式,就成了举世关注的大问题,并在思想界 引起了一场百家争鸣式的大辩论。当时代表社会各个阶级、阶层利益的诸子百家,纷纷提 出各自的主张,其中一个最主要的争论焦点就是如何对待传统文化的问题。围绕这个问题 而进行的思想交锋,儒、法两大思想流派最有代表性。他们旗鼓相当,针锋相对,英者云 集,皆为显学。另外还有墨家、道家、阴阳家、兵家等等学派,可谓学派林立,在中国历 史上学术与言论为开明时代。 儒家学派之前,古代社会贵族和自由民通过“师”与“儒”接受传统的六德(智、信、圣、 仁、义、忠),六行(孝、友、睦、姻、任,恤)、六艺(礼、乐、射、御、书、术)的社会化 教育。从施教的内容看,中国古代的社会教育完全
3、是基于华夏族在特定生活环境中长期形 成的价值观、习惯、惯例、行为规范和准则等文化要素之上而进行的。儒家学派全盘吸收 这些文化要素并上升到系统的理论高度。 儒家学派的创始人孔子第一次打破了旧日统2治阶级垄断教育的局面,一变“学在官府”而为“有教无类”,使传统文化教育播及到整个民 族。这样儒家思想就有了坚实的民族心理基础,为全社会所接受并逐步儒化全社会。但是 儒家学派固守“道不过三代,法不贰后王”(荀子王制)。 儒家思想的内涵丰富复杂,封 建皇权逐步发展出基础理论和思想,即讲大一统、讲君臣父子和讲华夷之辨。儒家思想的现实意义儒家思想的现实意义儒家思想自孔子创立以来,经过历代学者的发扬和统治者的改造,逐渐形 成完整的儒家思想体系,成为中国传统文化的主流。其博大精深的文化品格, 在世界文化史上具有重要影响,对当今社会仍具有重要的现实意义。一、儒家思想与当今的一、儒家思想与当今的“ “以德治国以德治国“ “中国自远古三代就有“以德治世“的思想传统。孔子继周公之后,第一次明 确提出了“德政“的思想,首开儒家德治主义之先河。强调道德在人类社会生活 中的重要作用,把道德视为治国安邦、协调人际关系、提高
4、个人道德素养和境 界的根基和出发点。后经孟子、荀子的系统发挥, 大学 、 中庸的理论升华, 形成了一套严密完整系统的治国方略,成为中国传统政治文化中极为重要的组 成部分。后世儒家,无论是董仲舒的宇宙论,还是宋明理学的本体论,都只是 在理论层面上论证为政以德的重要性、必然性而已。在当今社会,古代德治主义思想虽不能直接作为治国之道为我所用,但其 思想精髓及合理内核仍具有显著的价值意义,并为当今实施以德治国方略提供 必要的思想资源。(一)以民为本(一)以民为本“以民为本“是儒家德治思想的基础 。所谓“民本“就是认识到人民、民众在 国家中的重要地位,如果统治者背离了民心,得不到民众的拥护,国家政权就 不能巩固,甚至会被人民群众用武力推翻的。 孟子的“仁政“理论就是以民本为 基础的,他说:“民为贵,社稷次之,君为轻“, 在孟子看来,人民是宝贵的, 不能忽视人民的利益和疾苦。荀子引用古语说:“君者舟也,庶人者水也“ ,水 可以载舟也可以覆舟。以民本思想为核心价值的儒家的“德治“思想,表现出它 极大的进步性和人民性。虽然民本还不是现代意义上的民主,但它有着很大的 现实意义。 我们发展社会主义民主政治
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