提高英语听力的有效途径

1、提高英语听力的有效途径提高英语听力的有效途径提高英语听力的有效途径一、要积极主动地去听相对而言，听是被动的。若听者在听的过程中能够发挥自己的积极性，就能大大提高听的效率。1.预测联想 听者可从标题上来预测下面将要听到的可能会是哪些方面的内容。2.见缝插针 在播放录音前，听者先将书面备选答案迅速浏览一下，做到心中有数。听的过程中，在完成了上一个答题选择的情况下，学生应充分利用间隙时间，将下一个书面问题及备选 答案迅速浏览一遍。这样做可以缩小范围，明确目标，做到有的放乖，也相对延长了解答题时间。二、要正确处理听到的生词在听的过程，程度不同的学生会遇一些不熟悉的词汇、短语，这就要求培养学生们的猜词能力。推测词义的方法如下：1.根据构词法 借助一些常用词缀和构词规则，听者可以猜出许多生词的具体意思。例如：(1) He is a nonsmoker. (2) The news is really unexpected.(3) Dish washers are time-saving machines.通过词缀和构词规则听者可以猜出：nonsmoker 不吸烟的人；unexpected 意思不到的

2、；time-saving 省时的。2.根据定义 较偏的词或专业术语后面往往会跟一个解释性的句子或短评，它们可以帮助听者猜测出生词的大致意思。例如：The little boy was threatened by the terrible wasp, an insect that has a powerful sting in the tail.根据后半句的解释，我们可以猜出：wasp 是一种昆虫。3.根据上下文 通过所述事物的前后关系，具体事例，听者可以猜测出许多词的大致意思。例如：The farmer was undesirable: he was a person not to be welcomed in society.通过上下文，可以猜测出划线部分单词的大意：undesirable不受欢迎的。4.根据常识 根据对材料内容的熟悉程度和所具备的常识听者可以猜出一些生词的大致意思。例如：Chistopher Columbus found the New World in 1492.根据常识听者可以推测到：the New World 新大陆，指美洲。三、要边听边记录应该在听的过程中，

3、作些要点记录，如论点、过程及相应的时间、地点、人物等。边听边记录本身也是一种高强度的脑力活动，对大脑潜能的进一步开发是大有帮助的。四、 要熟悉特殊句型1.虚拟语气句型 该句型叙述的事实与实际情况相反，很容易引起理解上的错误。请看下面两例：W: Did you go to see the film yesterday evening?M: I wish I had stayed home to watch TV.Q: What does the man mean?A) The film was wonderful!B) The film was bad.C) He stayed at home.D) He watched TV at home.句子“I wish I had stayed at home to watch TV.”(要是我呆在家里看电视就好了。)含有“电影不值得看” 的意思。因此，答案应选 B。2.表达形式与意义不一致的句型 这类句型的主要特点是：形式上是肯定的，但意义却是否定的，或形式是否定的，意义却是肯定的。句型主要涉及一些特殊表达法。例如：M: Is Mr Smit

4、h a doctor?W: He is more a professor than a doctorQ: What does the woman mean?A) He is a doctor with the makings of a professor.B) He is a good doctor.C) He is a doctor as well as a professor.D) H is a good professor.句子“He is more a professor than a doctor.”(与其说他是医生，不如说他是教授)意思是他虽是医生，但更具有教授的气质，因此正确答案选择 A.五、 在潜移默化中培养语感随着改革开放的不断深入，学生们的日常生活中接触到的英语越来越多，例如：英语歌曲、电视上的英语新闻、电影录音剪辑、英语广播节目。这种泛听无明确目标，要求学生能听懂多少算多少，让声音信号居无意识中飘进他们的耳朵，让他们耳熟能详，在不知不觉中琅琅上口，增强语感，提高听说能力。 英语写作常见错误与分析一 不一致（Disagreements）所谓不一致不光指主谓不一致，它

5、还包括了数的不一致 时态不一致及代词不一 致等例 When one have money ,he can do what he want to .(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么)剖析：one 是单数第三人称，因而本句的 have 应改为 has ;同理，want 应改为 wants.本句是典型的主谓不一致改为： Once one has money ,he can do what he wants (to do)二 修饰语错位（Misplaced Modifiers）英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解例 I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.剖析：better 位置不当，应置于句末三 句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常

6、常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生例 There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on .剖析：本句后半部分for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句改为：There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper.四 悬垂修饰语（Dangling Modifiers）所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清例如：At the age of ten, my grandfather died. 这句中at the age of ten只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时按一般推理不可能是 my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了改为：When I was ten, my grandfath

7、er died.例 To do well in college, good grades are essential.剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚改为：To do well in college, a student needs good grades.五 词性误用(Misuse of Parts of Speech)“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等例 None can negative the importance of money.剖析：negative 系形容词，误作动词。改为：None can deny the importance of money.六 指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句：Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.(玛丽和我姐姐很要好，因

8、为她要她做她的伴娘。)读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.例 1. And we can also know the society by serving it yourself.剖析：句中人称代词 we 和反身代词 yourself 指代不一致。改为：We can also know society by serving it ourselves.七 不间断句子(Run-on Sentences)什么叫 run-on sentence?请看下面的例句。例 There are many ways we get to know the outside world. 剖析：这个句子包含了两层完整的意思：“There are many ways.” 以及“We get to know the outside world.

9、” 。简单地把它们连在一起就不妥当了。改为：There are many ways for us to learn about the outside world. 或：There are many ways through which we can become acquainted with the outside world八 措词毛病(Troubles in Diction)Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。例 The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)剖析：显然，考生把 obstacles“障碍” ， “障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasing use (不断增加的使用)” 应改为“abusive use (滥用)” 。改为：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.九 累赘(Redundancy)言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词；写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组；能用词组的不用从句或句子。如：In spite of the fact that he is lazy, I like him.本句的“the fact that he is lazy”系同谓语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”可以改为：In spite of his laziness, I like him.例 For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they

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