副教授-信电学院-孙胜娟

1、孙胜娟职称申报公示材料拟晋职务：拟晋职务：副教授副教授 所在单位：所在单位： 信电学院信电学院 任教学科：任教学科：计算机科学与技术计算机科学与技术 学历、资历 一、毕业证1、本科毕业证，河北建筑科技学院，计算机及应用专业，2002.72、研究生毕业证，河北工程学院，计算机应用技术专业，2005.6二、学位证1、学士学位证，河北建筑科技学院，计算机及应用专业，2002.72、硕士学位证，河北工程学院，计算机应用技术专业，2005.6三、现专业技术职务任职资格名称及取得时间：讲师，2007.9外语、计算机能力 一、外语考试合格时间：2011.6.30二、计算机考试合格时间：免试，计算机专业毕业专业技术工作经历（能力）一、任现职以来年度考核情况：2010、2011、2012 优秀；2007、2008、2009 合格二、教学质量测评情况：10/11 学年教学质量测评优秀三、高校教师资格证书编号及任教学科：20081300072003408，计算机科学与技术业绩成果 一、各种荣誉一、各种荣誉证书证书或或证证明材料明材料无 二、科研二、科研获奖获奖情况情况 1、计算机科学与技术品牌特色专业 DR

2、-CDIO 人才培养模式研究与实践，河北省优秀教学成果奖励委员会，第四（GDJY-20131022），2013 年，河北省教学成果一等奖； 2、 “计算机组成原理”课程，河北省教育厅，第四，2010 年，河北省精品课程； 3、 “软件工程”课程，河北省教育厅，第四，2011 年，河北省精品课程； 5、 “数据结构”课程，河北省教育厅，第七，2011 年，河北省精品课程； 6、 “计算机组成原理”网络课程，河北省教育厅，第二，2011 年，河北省多媒体教育软件大赛二等奖； 7、 “计算机组成原理”课件，河北省教育厅，第三，2010 年，河北省多媒体教育软件大奖赛二等奖；8、 “计算机网络”课件，河北省教育厅，第三，2009 年，河北省多媒体教育软件大奖赛三等奖。三、科研立三、科研立项项、 、结项证书结项证书及科研成果及科研成果鉴鉴定，效益定，效益证证明原件明原件 1、基于遗传规划的软件可靠性建模，第一，2010 年，邯郸市科技局，国内领先；2、基于未确知集的软件可靠性模型选择研究，第二，2006 年，河北省自然科学基金委员会，通过验收；3、遗传规划在软件可靠性建模中的应用研究，第三，20

3、08 年，河北省自然科学基金委员会，通过验收；4、基因表达式编程预测软件失效序列方法研究，第二，2010 年，河北省自然科学基金委员会，通过验收；5、人脸表情识别技术在安全驾驶中的应用研究，第二，2010 年，邯郸市科技局，通过验收；6、MSWI 底灰中重金属迁移转化机理的智能推理方法研究，第三，2013 年，国家自然科学基金委，在研；7、具有地方和行业双重特色的计算机科学与技术专业 CDIO 人才培养模式研究，第二，2010 年，河北省教育厅，在研；8、基于 CDIO 理念的“统一建模语言 UML”课程教学改革研究，第一，2009 年，河北工程大学重点教研课题，通过验收；9、基于 CDIO 工程教育理念的计算机科学与技术专业人才培养模式研究，第二，2009 年，河北工程大学重大教研课题，通过验收；论文、著作 一、论文1、Research on Software Reliability Assessment with Optimum Reserved Strategy Genetic ProgrammingJ. Journal of Convergence Information Te

4、chnology, 2012, 7(23):317-323，第一，EI 收录，与自己从事专业相同 2、A Software Reliability GEP Model Based on Usage ProfileJ. TELKOMNIKA, 2012,10(7):1756-1764,第 一，EI 收录，与自己从事专业相同3、The Analysis and Evaluation of Software Reliability Model Based on Unascertained TheoryC. The International Conference on Computer Application and System Modeling ,2010, V8: 425-429，第一，EI 收录， 与自己从事专业相同 4、基于 CDIO 理念的统一建模语言 UML 教学改革探索J,教育教学论坛，2013, 5（19）：13-15，第一， 省级，与自己从事专业相同5、Design and realization of system structure based on blackboa

5、rd system, TELKOMNIKA, 2013, 11(8)： 4580-4586，第二，EI 收录，与自己从事专业相同6、Apply Unascertained Theory to Study Software Reliability ModelingC, Proceedings of the Third International Conference on Computer Science & Education, 2008，7:917-920，第二，ISTP 收录,与自己从事专 业相同7、A New Diversity Strategy for GEP in Software Reliability ModelingJ. Journal of Internet Technology, 2012, 13(5):705-712，第三，SCI 收录，与自己从事专业相同8、BS-GEP Algorithm for Prediction of Software Failure SeriesJ. Journal of Software, 2012,7(1): 243-248 第三，

6、EI 收录，与自己从事专业相同 教学情况学年/学期上课校区学生类别专业年级课程名称周学时数总学时数折合工作量 1011/1主校区本科生计 07 计 08C#程序设计 生产实习4 4032 8093.61011/2主校区科信学院本科生计 08 计 07软件项目组织与管理 毕业设计4 18 周32243.21112/1主校区科信学院本科生计 08 计 09C#程序设计 统一建模语言 软件工程实训 生产实习4 4 40 4032 36 5 周 4 周362.41112/2主校区科信学院本科生计 09 计 08软件项目组织与管理 C#程序设计 毕业设计2 4 4032 40 18 周403.61213/1主校区科信学院本科生研计 09 计 10统一建模语言UML 生产实习4 4036 4 周136.81213/2主校区科信学院本科生计 09 计 08软件项目组织与管理 C#程序设计 毕业设计4 4 4050 40 18 周201.8（说明：1、上课校区：主校区、水电校区、丛台校区、科信学院、成教学院；2、学生类别：研究生、本科生、专科生、成教生。 ）其他需要说明的材料 一、指导青年教师、研究生情况无 二、继续教育情况（学习时间，学习内容，学习方式）1、2007 年 2 月-7 月，骨干教师研修班，培训2、2008 年 2 月，教育心理学培训，培训3、2008 年 5 月，创新能力培训，培训4、2009 年 7 月，国际“双师型”师资培训，培训5、2010 年 3 月，学科建设及发展，学术讲座6、2010 年 10 月-11 月，专业学术报告，学术讲座6、2011 年 10 月，第三届全国高校软件工程专业教育年会，会议三、参加工程实践锻练情况：无四、是否从事辅导员工作，起始时间：否

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