以考试评价为导向,分层复习分类推进
5页1、以考试评价为导向,分层复习分类推进以考试评价为导向,分层复习分类推进 中考数学试卷的研究及复习建议中考数学试卷的研究及复习建议徐州市教育局教研室徐州市教育局教研室 陈大勇陈大勇初中毕业、升学考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。数学考试应公平地对待每一位学生,包括那些有特殊才能和需要特殊帮助的学生,应尊重学生们各自的性格特征和已有的经验,给所有的学生提供适当的机会去表达自己的数学才能,激发全体学生终身学习的兴趣,促进学生全面和谐的发展。这就要求我们对考查的内容、题型、试卷的结构进行研究和改进。一、试卷的内容今年我市中考除了铜山县是依据数学课程标准和华师大实验教材外,其它县区和市区还是依据初级中学数学教学大纲 (试用修订版)和修订后的人教版的代数、几何课本,同时渗透数学课程标准的理念。考查内容为教材中的主干知识,如数式运算、方程、不等式、函数、统计、特殊三角形、三角形全等与相似、四边形、圆、解直角三角形等(铜山县有概率等)。考查的主要思想方法有归纳、类
2、比、化归、分类、形数结合、运动变换、整体代入、配方、待定系数法等,还要考查观察、实验、分析、比较、归纳、猜想、证明等一系列的思维活动的过程。学习能力是基本能力,要突出对于思维过程、思维特征的考查,关注对学习与获取知识能力的考查。二、试卷的类型从试题的形式来分析,有填空题、选择题、解答题(计算题、证明题、简答题、画图题等)。客观题为选择题、填空题 (包括解答题中的填空或填表),其分值不超过总分的 40%。主观题要能够展现学生的思维过程。从试题的结构来分析,主要有以下几类:1、设置情景,考查“双基” 。考查“双基”不再是知识的“复现” ,注意结合具体背景,返璞归真,体现对数学本质的理解。设置的情景,有些是平时我们在学习的过程中操作、实验的情景,有些则是联系生活实际,采用活泼的形式加以呈现。例如,如果收入100 元记作+100 元,那么支出 50 元记作 _元。2、开放性试题。这类问题的条件具有不确定性,答案具有不确定性,解决问题的策略具有多样化。同一个问题,学生的思维水平不同、从不同的数学角度分析,就会得到各人对问题的不同理解和解答。开放性问题在求解过程中会涉及到较丰富而重要的数学内容,试
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