宽容,让师生关系零距离——郭春霞

1、宽容，让师生关系零距离宽容，让师生关系零距离【内容摘要内容摘要】：宽容是一种美德，教师行为中的宽容正是孩子宽容是一种美德，教师行为中的宽容正是孩子们学习的最佳的榜样。们学习的最佳的榜样。宽容学生语言上的失言、宽容学生学习中的宽容学生语言上的失言、宽容学生学习中的错误宽容学生不等于放松学生。学会宽容学生，让学生在心里上完错误宽容学生不等于放松学生。学会宽容学生，让学生在心里上完全接受我们，让师生关系零距离，全接受我们，让师生关系零距离，这样，学生会更加喜欢你，从而这样，学生会更加喜欢你，从而爱屋及乌，喜欢你的课，带着积极的情感去学习英语，从而大大地爱屋及乌，喜欢你的课，带着积极的情感去学习英语，从而大大地提高了学习效率。提高了学习效率。【关键词关键词】：学会宽容：学会宽容 润滑剂润滑剂 爱其师，信其道爱其师，信其道 宽容不等于宽容不等于放松放松 完全接受完全接受 师生关系师生关系 零距离零距离 爱屋及乌爱屋及乌 学习英语学习英语 提高提高学习效率学习效率从教几年来，对于每一届学生，在他们毕业之后，我都会去写一些完整的教学反思。作为一名英语执教者，经过我的积累与研究，我发现:教学中，尤其是

2、英语教学中，若想让所有学生来配合教学，教师就首先要学会宽容学生：一、宽容学生语言上的失言爱默生说“成功教育的秘密在于尊重学生，只有尊重学生才能拨动孩子的心弦。 ”学生学习的内在动力依赖于他人，尤其是教师的尊重、理解和信任。作为教师我们应尊重学生情感和需要，宽容他们的不同见解，建立平等的师生关系，而非一味居高临下，对学生指指点点，要形成民主、轻松的学习氛围。案例：案例：新学年第一天的英语课，当我走进六年级教室时，一部分学生有些好奇，其他则一脸事不关己的样子在做小动作。在向学生简单做了自我介绍和新学期我对英语方面的要求规范之后，我向大家提了个问题：“同学们，你们喜欢换新老师吗?”一石激起千层浪，学生中有说喜欢的也有的说不喜欢的。还有些正做小动作的学生答道：“无所谓”。 突然，有一个学生站起来说：“老师，听以前的同学说您挺严厉的，可我们不喜欢严厉的老师，那样我们太不自由了。 ”“对”几个学生附和着。“那么你们想知道我的看法吗？”学生们都好奇地看着我，等待我的回答？“小马过河的故事大家都知道吧，对于老师的评价，曾经的学生有的会说我很严厉，但是严师出高徒，严厉并不是一件坏事啊！但再退一步想，同学

3、们对我是初次接触，我是怎样的一位老师我想只有我们接触一段时间可能大家才会真正了解吧？人云亦云的作风老师可不喜欢哦，我希望大家在任何事情上都能有自己的主见，能亲身去体验。而对于新老师的到来，我是这样看的：我欢迎新老师，因为在新老师眼里，学生是全新的，是一张可以供老师信笔挥洒描绘美丽图画的白纸，我喜欢这种一切全新的开始。你们呢？”“对哦。 ”许多学生开始有欣喜的神情。“所以我现在要说的是：你们在座的每一位同学，对我而言，也是全新的有待我去尽心发掘的宝藏。所以，也许你认为自己以往的英语成绩不够理想，也许你以为自己曾经不受老师喜爱，现在这些都成为历史了，在我眼里，你们每一个人，现在都在同一起跑线上，都是好学生。我可以郑重向大家承诺，我尊重你们的隐私权，绝不向你们的前任英语老师打听你们当中谁英语成绩好，谁成绩不好，谁总是不交作业，谁总爱在课堂上捣乱，谁最爱讲小话一切的一切我们让它们统统过去。Believe yourself! Show me yourself! OK?话音落下，全体学生齐声答到：“Yes，we can!”“Wonderful!”，我欣慰地看到刚才还满不在乎在做小动作的同学坐得端端

4、正正，全体学生的眼中都有喜悦与兴奋的光茫，一张张小脸都写满了信心与决心。此后，我真的信守了自己的承诺，并且在日后的教学中，也坚持做到尊重学生情感，保护学生的自尊心，而学生也以他们的努力回报了我对他们的尊重，特别是那几个曾经对我有偏见的学生，还还在私底下去向我道歉。我笑着对她们说：“傻瓜，作为老师，我会尊重你们的一切想法，解开你们的所有疑虑，当然也不介意你们的失言之处啦！”此后，孩子们学英语的积极性空前高涨，只要是我要求的，哪怕是口头上的作业，他们都会保质保量地按时完成。二、宽容学生学习中的错误英语作为第二语言，对于部分学生来说，他们很好奇，学习兴趣浓厚，能积极主动地将语言运用于实际学习生活中。但对于一些性格内向，平时就不善于交流的孩子来说，学好英语自然难度很大，因为他们羞于动口，总会因为一些单词的奇怪发音使得他们难为情，甚至不敢抬头。这边便给我的教学带来了很大的困难。在单词教学上，经常会出现这样的状况：有的学生非但读熟，甚至有的简单单词他们已经记住了；而有些同学还连基本的发音也掌握不了。每次在领读单词时，他们都是不动口，只是呆呆的看着单词。久而久之，英语的学习兴趣也因此消磨殆尽。一次英

5、语课上，我在教学第五单元有关人物职业的单词时，当我教学工程师 engineer 时，由于此单词发音较难，经我多次强调，示范后，我便叫李建成同学来试读一下，只见他的脸红通通的，站起来一言不发，在别的同学多次提示之后，他才支支吾吾地读了一遍，显然，读音不正确。我走到他跟前高兴的说：“good ,you are brave, come on!”经过我的鼓励，这位同学终于鼓起勇气大声说道：“老师，您能再范读一下吗？”终于在我的一遍又一遍纠正下，他最终读准了发音。看着他带着成功的喜悦感和满足感坐到座位上，我的心情也轻松起来。在写那节课的反思时，我是这样写道：“宽容学生的不足和缺点，鼓励学生的点滴进步，是缓解师生关系的润滑剂。俗话说：“爱其师，信其道。”成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系，依赖于和谐的课堂气氛。 课堂是师生关系得以体现的最佳舞台。这个舞台上英语教师是担任着多重角色，传授知识时英语教师应以亲切温和的形象面对学生，鼓励学生大胆质疑，走到学生中间与之平等对话，宽容他们在学习上的错误，当学生回答出现了错误,教师应微笑着说: “Never mind.I believe you w

6、ill do better next time.”在这样自由、宽松的环境下学生最大限度地释放自己，敢于发表见解，勇于创新，拓展思维，让师生在心理上的关系零距离。三、宽容学生不等于放松学生教学中，我经常这样对自己说：“教师对学生要学会宽容，拉近师生之间的关系，这样学生才会毫无压力的全身心投入到学习中去。 ”因此我在要求学生方面，我允许他们可以犯错，可以提意见，但是同样的错误不能连犯几次，不该提的无理要求不能随心所欲。宽容孩子并不是“放羊”，对于不同的孩子，还是要提出严格的要求，这才是对孩子负责。教师应学会宽容，严而有格，宽而有度，把握好分寸，对于违反纪律等不良现象，应严格要求，就事论事，课后找该同学谈心等。 宽容是一种美德，是每个孩子都应该具备的美德，但这种美德并非仅仅从书本上就能获得的，教师行为中的宽容正是孩子们学习的最佳的榜样。言教不如身教。教师的宽容也会在潜移默化中给孩子带来好的影响。当今社会，教师的形象不等同于以往那高高在上，不可亲近的严师形象。新课标要求我们课堂上应体现学生的主体能动性，以学生为主体。因此我们只有一改往日形象，和学生平等相处，让他们觉得我们不仅是他们的良师，更是益友。学会宽容学生，让学生在心里上完全接受我们，让师生关系零距离，这样，学生会更加喜欢你，从而爱屋及乌，喜欢你的课，带着积极的情感去学习英语，从而大大地提高了学习效率。参考文献：参考文献：中国教育文摘中国教育文摘

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