幼儿园室内活动要注意什么-

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5幼儿园室内活动要注意什么幼儿园室内活动要注意什么? ?幼儿园室内活动要注意什么幼儿园室内活动要注意什么? ?室内运动空间较小，幼儿自我控制能力较弱，容易出室内运动空间较小，幼儿自我控制能力较弱，容易出现争抢、碰撞等现象。因此在开展室内运动时首先要充分现争抢、碰撞等现象。因此在开展室内运动时首先要充分考虑室内活动场地的特点、室内的空间布局，分析活动场考虑室内活动场地的特点、室内的空间布局，分析活动场地和幼儿动作发展之间的关系。我们充分利用各班的活动地和幼儿动作发展之间的关系。我们充分利用各班的活动室、卧室、楼道，幼儿园的多功能大厅、门厅、楼梯等，室、卧室、楼道，幼儿园的多功能大厅、门厅、楼梯等，将活动场地分为以下几个主要区域：将活动场地分为以下几个主要区域：楼梯攀登楼梯具有攀高的功能，教师利用楼梯创设楼梯攀登楼梯具有攀高的功能，教师利用楼梯创设攀高环境，激起幼儿攀登的兴趣，提高攀登能力。攀高环境，激起幼儿攀登的兴趣，提高攀登能力。小空间主题运动区域在幼儿园的室内环境中存在着小空间主题运动区域在幼儿园的室内环境

2、中存在着一些班与班之间的小空间或转角之处的小角落，教师可充一些班与班之间的小空间或转角之处的小角落，教师可充分利用这些空间的地面、墙面等，发挥其空间延展的优势分利用这些空间的地面、墙面等，发挥其空间延展的优势和潜在功能，创设布置和潜在功能，创设布置“拔鸡毛拔鸡毛” “大肚爸爸大肚爸爸” “蓝精灵蓝精灵”“过河过河”等主题区域，鼓励幼儿练习投掷、躲闪等动作技等主题区域，鼓励幼儿练习投掷、躲闪等动作技能。能。确保室内运动的有趣性确保室内运动的有趣性一是材料过于单一。幼儿园运动器械种类繁多，但教一是材料过于单一。幼儿园运动器械种类繁多，但教师为了便于指导，往往会在室内运动中选用单一器械，然师为了便于指导，往往会在室内运动中选用单一器械，然而幼儿的动作发展不可能是单一的。因此，单一的材料阻而幼儿的动作发展不可能是单一的。因此，单一的材料阻碍了幼儿身体动作的均衡发展，使室内运动显得枯燥乏味。碍了幼儿身体动作的均衡发展，使室内运动显得枯燥乏味。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 5针对这样的现状，针对这样的现状， “运动项目组运动项目组”的教师和各个年级教

3、的教师和各个年级教研组教师合作，既开展统一研究，又开展交叉研究，既研研组教师合作，既开展统一研究，又开展交叉研究，既研究材料，又研究各年龄段幼儿的动作发展要求，重点对材究材料，又研究各年龄段幼儿的动作发展要求，重点对材料的提供和情境创设进行研究。料的提供和情境创设进行研究。一要根据活动目标选择。如练习投掷动作，教师可选一要根据活动目标选择。如练习投掷动作，教师可选择的材料有沙包、降落伞、软性飞盘以及各种不宜滚动的择的材料有沙包、降落伞、软性飞盘以及各种不宜滚动的软性球等。软性球等。三要根据年龄差异选择。多为小班提供促进其平衡、三要根据年龄差异选择。多为小班提供促进其平衡、走、跑等能力发展的活动材料，如饮水桶、周转箱、走、跑等能力发展的活动材料，如饮水桶、周转箱、PVcPVc 管、管、喜糖盒、饮料罐、菜篮等喜糖盒、饮料罐、菜篮等; ;为中班提供能促进其身体协调发为中班提供能促进其身体协调发展的活动材料，如布袋、废纸篓、木夹子、旧光盘等展的活动材料，如布袋、废纸篓、木夹子、旧光盘等; ;为大为大班幼儿提供的则是动作技能高，能满足幼儿一物多玩需要，班幼儿提供的则是动作技能高，能满足幼儿一物多

4、玩需要，能促进其综合素质提高，发展追逐、躲闪技能，运动强度能促进其综合素质提高，发展追逐、躲闪技能，运动强度较大的活动材料。较大的活动材料。总之，室内运动材料要尽量多样化，数量充足。既要总之，室内运动材料要尽量多样化，数量充足。既要有活动上肢的材料，也要有活动下肢的材料，使幼儿身体有活动上肢的材料，也要有活动下肢的材料，使幼儿身体得到均衡发展得到均衡发展; ;投放的材料要有层次性，以满足不同发展水投放的材料要有层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要平幼儿的需要; ;材料还要有可变性及可探索性，尽可能做到材料还要有可变性及可探索性，尽可能做到一物多玩，以促进幼儿创造性思维的发展。一物多玩，以促进幼儿创造性思维的发展。一是利用天花板。天花板的作用在于悬挂和垂吊，垂一是利用天花板。天花板的作用在于悬挂和垂吊，垂吊物既可以展示区域运动的内容，又可以自然地分隔空间，吊物既可以展示区域运动的内容，又可以自然地分隔空间，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 5同时还能方便教师根据不同需求及时更换内容，如供幼儿同时还能方便教师根据不同需求及时更换内容，如供幼儿投掷

5、用的目标物，或是高低不同的软性球，让幼儿对着墙投掷用的目标物，或是高低不同的软性球，让幼儿对着墙壁拍打。壁拍打。三是利用地面。利用地面的小标识、图案等，既可以三是利用地面。利用地面的小标识、图案等，既可以自然形成区域划分，让幼儿自由建立游戏规则，还有助于自然形成区域划分，让幼儿自由建立游戏规则，还有助于幼儿空间概念的形成。幼儿空间概念的形成。“运动项目组运动项目组”重点关注如何从组织形式优化上实现重点关注如何从组织形式优化上实现室内运动的有效性。室内运动的内容非常丰富，组织形式室内运动的有效性。室内运动的内容非常丰富，组织形式也可多种多样。既可以是自由分散的、小组的，也可以是也可多种多样。既可以是自由分散的、小组的，也可以是集体的，目的是尽可能为幼儿提供身体运动的机会，激发集体的，目的是尽可能为幼儿提供身体运动的机会，激发幼儿参与运动的兴趣。在研究中，我们主要梳理了以下几幼儿参与运动的兴趣。在研究中，我们主要梳理了以下几种组织类型：种组织类型：室内放一张桌子，两名幼儿玩吹气球游戏，通过深呼室内放一张桌子，两名幼儿玩吹气球游戏，通过深呼吸把气球吹远，增强呼吸肌的力量，提高肺活量吸把气球吹

6、远，增强呼吸肌的力量，提高肺活量; ;擦拭干净擦拭干净的楼梯，让两名幼儿玩的楼梯，让两名幼儿玩“进退步进退步”游戏，即通过划拳决定游戏，即通过划拳决定进退楼梯台阶，发展平衡能力和协调能力进退楼梯台阶，发展平衡能力和协调能力; ;在楼道里放上垫在楼道里放上垫子，让幼儿坐或躺在垫子上进行多种姿势的传球游戏或钻子，让幼儿坐或躺在垫子上进行多种姿势的传球游戏或钻爬活动，发展动作的灵敏性爬活动，发展动作的灵敏性; ;在转角处悬挂小球，让幼儿练在转角处悬挂小球，让幼儿练习习“壁球壁球” ，锻炼臂力，或在墙壁上挂小箩筐，让幼儿用海，锻炼臂力，或在墙壁上挂小箩筐，让幼儿用海洋球、沙包练习投掷，提高准确性洋球、沙包练习投掷，提高准确性; ;在门厅放置盛有不同颜在门厅放置盛有不同颜色水的可乐瓶，让幼儿手拿沙包对准可乐瓶进行投掷等。色水的可乐瓶，让幼儿手拿沙包对准可乐瓶进行投掷等。运动游戏运动游戏“长臂人刀长臂人刀” ，传统的玩法是教师扮演，传统的玩法是教师扮演“长臂长臂精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 5人刀人刀”进行追逐，幼儿躲闪，在游戏过程中发展幼儿灵活进行

7、追逐，幼儿躲闪，在游戏过程中发展幼儿灵活躲闪的运动能力。我们重新改编了游戏，教师设计了拓展躲闪的运动能力。我们重新改编了游戏，教师设计了拓展玩法，限制了躲闪的区域。要求幼儿通过观察图示，躲进玩法，限制了躲闪的区域。要求幼儿通过观察图示，躲进与图示相匹配的与图示相匹配的“家刀中，有的根据颜色提示来躲，也有家刀中，有的根据颜色提示来躲，也有的根据数字提示来躲，还能延伸为二维游戏，即同时出现的根据数字提示来躲，还能延伸为二维游戏，即同时出现颜色和数字。通过颜色和数字。通过“长臂人长臂人”游戏，幼儿不仅提高了躲闪游戏，幼儿不仅提高了躲闪能力，同时也锻炼了对颜色、形状、数字的识别能力，大能力，同时也锻炼了对颜色、形状、数字的识别能力，大大提升了游戏的可玩性、挑战性。大提升了游戏的可玩性、挑战性。什么是幼儿室内体育活动什么是幼儿室内体育活动? ?它的内容可以是钻、爬、投掷等大肌肉活动，也可以它的内容可以是钻、爬、投掷等大肌肉活动，也可以是手指、脚趾等的小肌肉活动。是手指、脚趾等的小肌肉活动。幼儿的室内活动要注意什么幼儿的室内活动要注意什么? ?1.1.充分、合理、巧妙地利用室内活动空间充分、合理、

8、巧妙地利用室内活动空间其次，要合理安排室内空间，使其有效地发挥作用。其次，要合理安排室内空间，使其有效地发挥作用。如，可以选择宽敞的音体室、班内活动室等大空间，开展如，可以选择宽敞的音体室、班内活动室等大空间，开展占用空间相对较大，幼儿移动范围大且次数较多的走、跑、占用空间相对较大，幼儿移动范围大且次数较多的走、跑、爬行等活动爬行等活动; ;可以选择适宜的楼道、阳台等小空间，开展占可以选择适宜的楼道、阳台等小空间，开展占用空间相对较小，幼儿移动范围不大的投准、纵跳、力量用空间相对较小，幼儿移动范围不大的投准、纵跳、力量素质练习等活动。素质练习等活动。2.2.多样、适宜、安全地提供玩具和材料多样、适宜、安全地提供玩具和材料其次，玩具、材料要尽量多样化，数量要充足，以满其次，玩具、材料要尽量多样化，数量要充足，以满足不同兴趣的幼儿的需要。如，既要有活动上肢的玩具、足不同兴趣的幼儿的需要。如，既要有活动上肢的玩具、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5材料，也要有活动下肢的玩具、材料，以使幼儿身体均衡材料，也要有活动下肢的玩具、材料，以使幼儿身体均衡

9、发展发展; ;玩具、材料要有层次性，以满足不同发展水平幼儿的玩具、材料要有层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要需要; ;玩具、材料要有可变性及可探索性，尽可能做到一物玩具、材料要有可变性及可探索性，尽可能做到一物多玩，以促进幼儿创造性思维的发展。多玩，以促进幼儿创造性思维的发展。室内体育活动的内容可以是丰富多彩的，组织形式也室内体育活动的内容可以是丰富多彩的，组织形式也可以多种多样。例如，引导幼儿了解一些基本的体育运动可以多种多样。例如，引导幼儿了解一些基本的体育运动卫生知识，进行室内体操活动、各类体育游戏、赤足活动卫生知识，进行室内体操活动、各类体育游戏、赤足活动等。等。教师在安排内容时，要结合近期目标，要目的明确。教师在安排内容时，要结合近期目标，要目的明确。在内容安排上，要考虑幼儿上下肢的均衡发展，要考虑整在内容安排上，要考虑幼儿上下肢的均衡发展，要考虑整体活动量是否适宜，如既要有活动前的准备活动，又要有体活动量是否适宜，如既要有活动前的准备活动，又要有活动后的整理活动。活动后的整理活动。室内体育活动离不开教师必要的指导。教师要根据不室内体育活动离不开教师必要的指导。教师要根据不同年龄班幼儿的特点、不同的问题，适时、准确、有效地同年龄班幼儿的特点、不同的问题，适时、准确、有效地进行指导。进行指导。中大班幼儿自主活动较多，出现急需解决的问题，则中大班幼儿自主活动较多，出现急需解决的问题，则需教师及时指导。需教师及时指导。贴心提示：有时出现的问题需教师贴心提示：有时出现的问题需教师“延迟延迟”指导指导如果幼儿自己能解决，教师就不要介入。如果矛盾不如果幼儿自己能解决，教师就不要介入。如果矛盾不断激化

《幼儿园室内活动要注意什么-》由会员繁星分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园室内活动要注意什么-》请在金锄头文库上搜索。