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初中英语阅读教学心得体会

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  • 卖家[上传人]:206****923
  • 文档编号:40499567
  • 上传时间:2018-05-26
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    • 1、 初中英语阅读教学心得体会Go for it!教材的阅读课具有大容量,快节奏的特点。以前一开始接触时,我不知道如何下手。曾经也和很多老教师一样,以板书的形式提前将本课的重点词汇呈现给学生,让学生进行跟读,然后讲解,或者在英语早读时提前解决掉词汇。然后在上课时就直接进入语篇,这种将词汇从篇章中分离出来进行提前教学,忽视了对阅读能力的培养,忽视了对篇章结构的梳理,也忽视了对学生写的能力的训练。通过教研室组织的一些活动,我从那些上课老师那里学到了很多,自己也在慢慢摸索,平时也对阅读教学总结出了几点。一、阅读前,引出词汇在阅读前,教师可以组织学生围绕文章所涉及的背景知识开展一系列活动,然后把学生的注意力引向课文话题,为理解课文内容作好铺垫。在开展活动的过程中自然而然地引出词汇,适时地处理篇章中的一些语言知识,如教学生一些新的单词、短语或句型,为课文后续阅读活动做好铺垫。比如在教学Go for it!八(上)Unit10 section A 3a My dream job时,可以采用这种方式引入:T:Where are you going to work?S:Im going to work i

      2、n Shaoxing.T:Oh, you love your hometown. If I have a chance, Im going to work in Shanghai. Because Shanghai sounds like a city I could enjoy. Its one of the biggest cities in the world.Therere many foreigners from all over the world. So at the same time, I can practice English with them.Therere lots of beautiful clothes. So Im going to find a part-time job to save some money.Next year Im going to Shanghai to buy things for myself and visit my friend Tiantian there.She likes drawing,she has a dre

      3、am. She wants to move somewhere interesting when she grows up.这样本课时的重点短语基本呈现。二、阅读中,构建框架在教学Go for it!八(上)Unit10 section A 3a My dream job时,在引入新课后,可以这样处理:第一遍快速阅读让学生找出 :What is Tiantian going to be when she grows up? Where is she going to move?第二遍仔细阅读让学生找出:How is she going to be an artist?在黑板上板书以下框架:My dream job1、What to do (do what I want to do)2、Where to move(move somewhere interesting -Paris)3、What to be (an artist)4、How to do itFirst - find a part-time jobsave moneyThen - be a student at an art schoolstudy FrenchNext - hold art exhibitionsbuy a big housetravel all over the world5、One dayretire somewhere quiet and beautiful这样经过梳理后,语篇的基本框架已跃然而出,这样有助于学生对阅读文本的理解。三、阅读后,整合信息,巩固语篇如学完八年级上册Go for it!八(上)Unit10 section A 3a My dream job后。在黑板上提供了语篇框架和重点词汇,要求学生用这些词汇和框架来复述刚学完的篇章,这种从篇章中提取词汇,最终又将词汇串成篇章的词汇教学策略,体现了词与篇章的不可分割性。阅读课教学有它的内在规律和原理,但没有任何固定的模式。我们只有全方位、多角度地精心设计阅读教学过程,调动学生参与阅读教学的积极性,英语阅读课教学才能焕发生命的活力。

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