是否取消大学生强制体育锻炼

1、是否取消大学生强制体育锻炼 我方以为，不应该取消大学生强制体育锻炼。 大学生强制体育锻炼是指 2007 年开始开展的阳光体育活动，即使 85%以上的学生能做到 每天锻炼一小时，达到学生体质健康标准及格等级以上，掌握至少 2 项日常锻炼的体 育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。我方认为这是很有必要 的。一方面 健康是生命之基，是人生幸福的源泉。健康不能代替一切，但是没有健康就没有 一切。要创造人生辉煌、享受生活乐趣，就必须珍惜健康，学会健康生活，让健康成为幸 福人生的源泉。人生是否幸福，或许有很多的衡量标准，而健康永远被列在第一位。失去 了健康，没有了健全的体魄与饱满的精神，生命就会黯然失色，生趣索然。另一方面大学 生的体质健康素质连年下降。根据中国体育在线网站提供的数据，大学生身体素质 25 年来 持续下降，肺活量下降近 10%，男生 1000 米女生 800 米跑成绩下降 10%以上。根据 2011 年的国民体质监测公报显示，相比 2005 年监测数据，我国 19 至 22 岁大学生的爆发力、力 量、耐力等身体素质指标进一步下降。 此外，学生对体育锻炼缺乏积极性

2、。 据南京大学地理学院青年志愿者协会对学生进行的 睡眠调查显示，南京大学有 95.5%的同学都是 11 点后才入睡，而 12 点之后才入睡的学生 也达到惊人的 56.0%， “我们调查后发现， 今天睡、明天起已经成为过去式了，大多数 学生都是今天睡、今天起 。 ”而学生们睡得晚，43.25%是因为游戏聊天等娱乐活动。学 生由于没有养成运动习惯、在课余时间很少运动，整天待在宿舍的“宅男” 、 “宅女”也日 益增多。游戏成为许多同学“蜗居”在寝室的原始动力。为了游戏升级，他们常常“宅” 在寝室里一天。许多高校体育老师也反映，现在大学生对体育的兴趣和能力都大不如前， “以前的学生上完体育课还可以去踢球、打篮球，而现在有些大学生连 800 米都跑不下来。 ”而业余时间将体育列为娱乐首选的大学生更是少之又少。家长也表示当学习与体育活动 发生冲突时，不支持学生开展体育活动，更不会帮助学生维护运动的权力。再次，体育课对加强学生身体素质的作用有限。许多高校，只在大一大二开设体育课，可 选择的课程比较少，课程内容也比较枯燥。大多数同学是为了学分而上体育课，因为它是 必修的。很多同学去上体育课都只是去应付

3、点名，并没怎么进行锻炼。 大学并没有和初中、 高中一样开设有短跑、长跑、跳高、跳远等素质锻炼的课程，学校把素质锻炼的部分都交 由学生平时自行解决，然后在每学期期末考试会进行体能测试。考试要求比较低，老师也 不严格，所以平时勤于到操场进行锻炼的同学为数不多，到考试基本都能通过，这有点助 长学生的懒惰情绪。学校安排的体育课对增强身体素质效果不明显，基本学不到东西。比 如篮球，一方面，平时基本打篮球的同学，为了容易通过考试而选了篮球课，然后经常逃 课。另一方面，对不会打篮球的同学，教学效果不明显的课程只会消磨他们的兴趣，导致 许多同学上课都在聊天或做别的事，特别是女生。甚至一些地区的学校，一到冬夏两季， 迫于天气原因，还会取消体育课。在这样的情况下，强制的体育锻炼，比如晨跑。显然是有利于学生身体素质的提升。对方 提出取消 阳光体育为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进 大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，简称阳光体育运动。 以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号，深入研究体育对青少年的思想品德、智力发 育、审美情趣的形成中的重

4、要作用，探讨以体育为手段，促进中国青少年全面发展的理论 与实践问题，旨在落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见精 神，全面推动阳光体育运动在全国的深入实施。为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群 众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央 共同决定，从 2007 年开始，结合学生体质健康标准的全面实施，在全国各级各类学校 中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称阳光体育运动） 。现将有关事项 通知如下： 1开展阳光体育运动，要进一步提高对体育的认识。各级教育行政部门、体育行政部门、 共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和 主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组 织实施。动员起来，组织起来，在全国大、中、小学中掀起阳光体育运动的热潮，形成全 员参与的群众性体育锻炼的良好风气。 2开展阳光体育运动，要以“达标争优强健体魄”为目标。用 3 年时间，使 85%以上 的学校能全面实施学生体质健康标准 ，使使 85

5、%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达以上的学生能做到每天锻炼一小时，达 到到学生体质健康标准学生体质健康标准及格等级以上，掌握至少及格等级以上，掌握至少 2 项日常锻炼的体育技能，项日常锻炼的体育技能，形成良好的 体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。 3开展阳光体育运动，要以全面实施学生体质健康标准为基础。建立和完善学生体 质健康标准测试结果记录体系，测试成绩要记入小学生成长记录或学生素质报告书，初 中以上学生要记入学生档案，并作为毕业、升学的重要依据。建立学生体质健康标准 通报制度，定期通报各地学生体质健康标准的实施情况和测试结果。认真组织全体学 生积极开展“达标争优”活动，对达到学生体质健康标准优秀等级的学生，颁发“阳 光体育奖章” 。 4开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合。坚持依法治教，规范办学行为，严格执行 国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改 革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。 5开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。配合体育课教学，保证学生平均每个学保证学生平均每个学 习日有一小时体

6、育锻炼时间习日有一小时体育锻炼时间。将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度。认真组织实 施“全国中小学生课外文体活动工程” ，大力推行大课间体育活动形式，积极创建中小学快 乐体育园地，加强学生体育社团和体育俱乐部建设。通过广泛开展学生体育集体项目的竞 赛、主题鲜明的冬季象征性长跑、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富 学生课外体育活动的形式和内容。 6开展阳光体育运动,要营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动， 广泛传播健康理念，使“健康第一” 、 “达标争优、强健体魄” 、 “每天锻炼一小时，健康工 作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光 体育运动中取得优异成绩的单位和个人给予表彰，以唤起全社会对学生体质健康的广泛关 注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。 7开展阳光体育运动，要加强组织领导。教育部、国家体育总局和共青团中央共同成立全 国阳光体育运动领导小组，制定实施细则，领导和组织全国阳光体育运动的开展。各级教 育、体育行政部门和共青团组织要成立相应的工作机构，各学校要成立以校长牵头的领导小组，按照全

7、国的统一部署，制定具体的措施，组织本地、本单位的阳光体育运动的实施。教育部 国家体育总局 共青团中央 2006 年 12 月 21 日虽然学校有孙杨这样的体育健将，但更多同学作为偶像人物崇拜的，却是一位全球电子竞 技总冠军这是浙江大学校长杨卫口中的一个严酷事实。面对网络与娱乐越来越爆炸的 时代，体育锻炼不被大学生写入生活与日程已太司空见惯。而结果就是，大学生身体素质 25 年来持续下降，肺活量下降近 10%，男生 1000 米女生 800 米跑成绩下降 10%以上。 来源：中国体育在线/ ， 2010 年广州市学生体质与健康状况调研结果报告公布，与 2005 年相比，虽然学生的 身高高了，营养不良的少了，但学生的运动能力却到了令人担忧的地步耐力、力量、速度 等体能指标持续下降。某高校的调查也指出，每周坚持三四次运动的大学生仅占 26.5%， 其余的学生除了体育课外，每周只参加一次运动甚至没有体育锻炼，参与体育锻炼的女生 更少。从这些数据可以看出，大学生参与运动的积极性比较低。 与 2005 年相比，全国 1922 岁城市男生、乡村男生： 立定跳远成绩：分别平均下降 1.29、0.23

8、厘米 1000 米跑成绩：分别平均下降 3.37、3.09 秒 城市女生、乡村女生： 立定 跳远成绩：分别平均下降 2.72、0.92 厘米 800 米跑成绩：分别平均下降 3.17、1.87 秒 据 中国青年报大学对体育锻炼关注度较低 提升体质更要培养习惯 http:/ 2011 年 09 月 09 日 10:12 中国体育报弱不禁风、体弱多病、抵抗力下降、运动能力偏低近年来，被誉为“天子骄子” 的大学生群体，体质却并未如学业一样骄人。根据最新的国民体质监测公报显示，相比 2005 年监测数据，我国 19 至 22 岁大学生的爆发力、力量、耐力等身体素质指标进一步下 降。究其原因，记者进行了相关探访。每天一小时：不可能的任务教育部体卫艺司司长杨贵仁表示，我国大学生体育锻炼时间明显少于中小学生，大学 生锻炼身体的意识不足。此外，目前高校普遍规模较大，也导致学校体育场地显得不够用。据了解，对于很多大学生来说，要达到“每天一小时”的锻炼标准几乎是“不可能的 任务” 。南京工业大学一名大四学生告诉记者，学校只在大一大二设置了体育课，进了大三 就没有了，加上大家都忙着找工作和论文答辩，很少有时

9、间锻炼。专家表示，相比中小学，大学对体育锻炼的关注度相对较低，课程开设也没那么多。 “本科一般开设到大二、大三，高职则开设一年半。 ”加上政府和学校缺乏必要的组织措施 和硬约束、学生没有养成运动习惯，因此，大学生的体育锻炼在“先天上”时间不足。生活缺乏规律是“杀手”此外，进入大学后，很多学生的生活变得散漫，也是造成大学生体质下降另一原因。 作息时间不规律、生活缺乏规律性、晚睡晚起已经成为当前多数大学生的通病。据不久前，南京大学地理学院青年志愿者协会对本校近 400 名学生进行的睡眠调查显示，南京大学有 95.5%的同学都是 11 点后才入睡，而 12 点之后才入睡的学生也达到惊人 的 56.0%， “我们调查后发现， 今天睡、明天起已经成为过去式了，大多数学生都是 今天睡、今天起 。 ”而学生们睡得晚，43.25%是因为游戏聊天等娱乐活动。此外，大部分学生由于没有养成运动习惯、在课余时间很少运动，整天待在宿舍的 “宅男” 、 “宅女”也日益增多。沈阳大学的小杨就直言，游戏是他“蜗居”在寝室的原始 动力。为了游戏升级，他常常“宅”在寝室里一天，甚至还闹出过笑话：期末考试，因为 “脸生” ，老师怀疑他是替考的。许多高校体育老师也反映，现在大学生对体育的兴趣和能力都大不如前， “以前的学生 上完体育课还可以去踢球、打篮球，而现在有些大学生连 800 米都跑不下来。 ”而业余时间 将体育列为娱乐首选的大学生更是少之又少。要培养学生健身习惯在此情况下，一些高校开始尝试使用“强制手段” ，让大学生更多地进行体育锻炼。例 如规定出操时间、课外活动次数、甚至将体育测试结果与学位、就业等挂钩起来。清华大学就规定，下午 4 点，学生必须参加活动或体育锻炼；体育课开设贯穿本科 4 年。该校体育部副主任马新东欣慰地说：“这样做非常有效。学生不光体质增强了，重要 的是体育锻炼对学习效率提高作用很大。 ”不过专家也表示，要从根本上解决大学生体质下降问题， “强迫锻炼”远远不够，还得 从培养健身习惯入手。一方面要发挥体育环境的熏陶作用，在体育教学中加强对学生体育 兴趣、爱好的培养，更要在体育教学中加强技能学习、指导，鼓励学生坚

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