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漂亮的小钟表教学设计

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  • 卖家[上传人]:kms****20
  • 文档编号:40498463
  • 上传时间:2018-05-26
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    • 1、漂亮的小钟表漂亮的小钟表教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动,使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。2、培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情,通过多媒体课件的演示操作,提高学生对艺术要素的感知和想像;启发学生积极参与、表现音乐,在师生、生生的交流活动中,学习、体验艺术学习的快乐和满足,获得身心和谐发展。 教具教具 多媒体课件;钟表范作与学生绘画作品;课前把 12 张课桌掎摆成大钟表状,桌侧贴上1-12 个数字,如下图;同时在班级里挂上各式钟表如猫头鹰钟表等来营造教学气氛。 学具学具 绘画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等;桌椅摆成钟表状桌椅摆成钟表状教学过程:教学过程:一、律动进教室一、律动进教室全班学生一个接一个成一列长长的“马车”,在时间像小马车的歌声中“开动”进教室。二、激趣导入二、激趣导入1 1、游戏活动:、游戏活动:师:小朋友们,我们的队形像什么呀?(钟表)我们来和钟表做个游戏吧。请用你们的动作回答钟表提出的问题。师:叮铃铃,叮铃铃,现在是早晨六点半,你们在干什么2 2、导入课题:

      2、、导入课题:师:是谁提醒我们早睡早起,上学不迟到呢?三、感知与欣赏三、感知与欣赏1 1、欣赏古代的计时器、欣赏古代的计时器师:我们的生活离不开钟表,但是,古时候没有钟表,古人又是怎么知道时间的呢?2 2、欣赏生活中的钟表、欣赏生活中的钟表师:随着人类的发展,科技的进步,钟表的造型和功能越来越完美。师:哪个钟表你最喜欢?说一说理由? 引导从造型和色彩上分析 3 3、欣赏艺术作品中的钟表、欣赏艺术作品中的钟表师:老师再带你们去看一组非常非常特别的钟,它们特别在哪?4 4、欣赏教师制作的钟表、欣赏教师制作的钟表师:小朋友们,古代的计时器是那么的神奇,而现代的钟表更是多姿多彩,花样繁多,艺术家的作品是那么的夸张,看到这些,老师也想展示一下自己设计、亲手制作的钟表,老师变个魔术把它们变出来,你们看:A A、出示教师范作、出示教师范作 B B、学生上台欣赏范作、学生上台欣赏范作要求:边欣赏边思考,它们是用什么材料做的?用什么方法做的?C C、分析材料的选择和制作方法、分析材料的选择和制作方法有用柔软的黏土捏制的,有用彩色卡纸做的,有用彩笔绘制的,还有的是用废旧材料制作的。绘画的钟表,采用了对折剪的

      3、方法制作的;废旧材料制作的钟表,巧妙也运用了不同物体的造型、材质和色彩。5 5、总结钟表的组成部分、总结钟表的组成部分师:这么多各式各样的钟表,它们都有哪几个重要部分组成的呢?外形;钟面;十二个数字;时针、分针和秒针。(总结:点、线、面)四、创作与评价四、创作与评价1 1、语言导入:、语言导入:师:我们欣赏了大设计师们的作品,还有老师亲手制作的钟表,老师发现有很多小朋友都坐不住了,是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢?你们现在知道老师让你们课前收集的废旧材料是用来做什么的吗?(做钟表。)对了,我们收集的点朋友,线朋友,还有面朋友现在就可以派上用场了,老师也准备了一些废旧材料,美术纸,彩色卡纸,雕塑土,如果需要的同学等一下可以找教师领这些材料。讨论并汇报:你自己或你们小组想用什么材料来制作钟表?2 2、学生创作:、学生创作:师:下面就让我们的小设计师们一展身手,看看谁的钟表造型最别致,色彩最艳丽,创意最独特,功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。时间为 15 分钟,开始创作吧!鼓励学生根据自己的不同设想,选择不同的材料自由创作,放手让学生选一选,摆一摆,画一画,大胆设计,经过学生的构思加工,把废旧材料变成精美的钟表。3 3、作品展示:、作品展示:制作好的同学把作品摆在椅子上,放到讲台桌前,互相观赏投票。4 4、学生自评、互评、教师评价:、学生自评、互评、教师评价:A、自评:谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品?B、互评:你最喜欢哪一个作品的创意,为什么?C、教师评价:小朋友们,老师非常高兴,因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家,能制作出这么漂亮的钟表,而且还是小评价家,对其他小朋友的作品评价也很到位,你们的表现真棒。五、总结拓展五、总结拓展师:一节课很快就要过去了,在这节课里我们都做了哪些事呢?你知道了什么?学会了什么?师:同学们,要想成为一名真正的设计师,需要掌握很多很多的知识。让我们从现在开始,珍惜时间,用功读书!老师相信,你们会很出色的!最后,让我们展开想像的翅膀,乘上快乐的小马车,和时间赛跑吧!学生律动出教室。

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