专项练习与自测题解题分析 - 萧山电大10389

1、专项练习与自测题解题分析专项练习与自测题解题分析 - - 萧山电大萧山电大 1038910389自己收藏的觉得很有用故上传到百度与大家一起分享！专项练习与自测题解题分析五、分析下列各组音节中两个相同字母表示的音素的音质差别zhili第一个音节中的 i 是舌尖后、高、不圆唇元音第二个音节中的字母 i 是舌面前、高、不圆唇元音shangkuai第一个音节中的 a 是舌面后、低、不圆唇元音第二个音节中的 a 是舌面前、低、不圆唇元音biaosi第一个音节中的字母 i 是舌面前、高、不圆唇元音第二个音节中的字母 i 是舌尖前、高、不圆唇元音zhoumao 第一个音节中的字母 o 是舌面央、中、不圆唇元音第二个音节中的字母 o 是舌面后、次高、圆唇元音kebei第一个音节中的字母 e 是舌面后、半高、不圆唇元音第二个音节中的字母 e 是舌面前、半高、不圆唇元音bianguei第一个音节中的字母 i 是舌面前、高、不圆唇元音第二个音节中的字母 i 是舌面前、次高、不圆唇元音yuede第一个音节中的字母 e 是舌面前、中、不圆唇元音第二个音节中的字母 e 是舌面后、半高、不圆唇元音quanxian第

2、一个音节中的字母 a 是舌面前、次低、不圆唇元音第二个音节中的字母 a 是舌面前低、不圆唇元音六、根据汉语拼音方案的拼写规则和正词法基本规则注音自豪( zho ) 支援( zhyun) 乡村( xingchn) 工会(gnghu)蛋糕( dngo ) 强烈( qingli ) 精彩( jngchi ) 做法( zuf ) 答疑( dy ) 同志们(tngzhmen) 吃了( chle ) 开放( kifng) 仰望( yngwng ) 山上( shnshng) 简单( jindn ) 屋里(wli ) 看过( kngguo ) 打死( ds ) 各人( g rn ) 整理好(zhngl ho)七、注音并从不同角度给韵母分类愿 yun:鼻韵母、撮口呼韵母、鼻韵尾韵母 望 wng：鼻韵母、合口呼韵母、鼻韵尾韵母战 zhn：鼻韵母、开口呼韵母、鼻韵尾韵母斗 du ：复韵母、开口呼韵母、元音尾韵母昂 ng ：鼻韵母、开口呼韵母、鼻韵尾韵母 扬 yng：鼻韵母、齐齿呼韵母、鼻韵尾韵母贫 pn ：鼻韵母、齐齿呼韵母、鼻韵尾韵母穷 qing：鼻韵母、撮口呼韵母、鼻韵尾韵母 中 zhng：鼻韵母、合口

3、呼韵母、鼻韵尾韵母国 gu ：复韵母、合口呼韵母、开尾韵母八、指出下列合成词的构造方式开关并列式 船只补充式 自信陈述式 围困并列式包围并列式 围墙限定式 围脖支配式 老鹰前附式 老师前附式 老头限定式 明亮并列式 雪亮限定式月亮陈述式 爪牙并列式 莲子限定式 帘子后附式 消化并列式 变化并列式 火化限定式 汽化后附式面授限定式 面熟陈述式 面塑限定式 面壁陈述式九、从造词法角度分析下列词的构造方式哗啦语音学造词 主席句法学造词 刀山修辞句法综合式 天蓝修辞句法综合式 渐渐词法学造词刀子词法学造词 变换句法学造词 解放句法学造词 睡觉句法学造词 笑嘻嘻词法语音综合式可怕词法学造词 性急句法学造词 血红修辞句法综合式 阿妈词法学造词 瞑目句法学造词推动句法学造词 纸张句法学造词 叹气句法学造词 扶手句法学造词 鲜红句法学造词十、分析下列词义热血：比喻为正义事业而献身的 热情表示特征 表示类别 白蒙蒙：形容（烟、雾气、蒸气等） 白茫茫一片模糊不清适用对象 性状特征搁浅：（船只） 进入水浅的地方不能行驶动作行为主体 动作行为热战：指使用武器的 实际 战争表示特征 表示类别刮目：彻底 改变 眼

4、光对动作行 动作行为 关系对象为的限制雇主：雇用雇工或车船等的 人表示特征 表示类别刮削：用刀子一类的工具 把物体表面的东西 去掉对动作行为的限制 关系对象 动作行为国手：精通某种技能（如医道、棋艺等）在国内数第一流的 人表示特征 表示类别免修：允许不学习（某种课程）动作行为 关系对象面世：作品、产品 与世人 见面动作行为主体 动作行为限制 动作行为 十一、分析下列词组的结构层次关系十二、从表达和结构角度指出下列句子的类别你为什么不能准时来这里呢？（疑问句、动词主谓句）你必须把衣服全部洗干净！（祈使句、动词主谓句） 这部小说确实故事十分惊险曲折（陈述句、主谓谓语句）我今天早晨吃的馒头（陈述句、名词谓语句）秋天时节的海滩十分干净（陈述句、形容词谓语句）他一个人都不认识呢（陈述句、主谓谓语句）什么人他都喜欢打交道（陈述句、主谓谓语句）明天已经星期五了（陈述句、名词谓语句）十三、分析下列词组哪些有歧义为什么有的有歧义有的没有歧义?如果有歧义请用层次分析法进行分析“咬死了猎人的猎狗“有歧义主要是结构层次不同造成歧义层次关系不同“咬死了野狼的猎狗“没有歧义因为进行不同层次分析“野狼的猎狗“是无意

5、义的单位不能这样切分“发现了埋伏的哨兵“没有歧义第一层只能分析为“发现了/埋伏的哨兵“不能分析为“发现了埋伏的/敌人“发现了埋伏“没有意义“发现了敌人的哨兵“有歧义结构层次不同可以进行不同的划分同时结 “打死了朋友的客人“客人有歧义结构层次不同施受关系可以作不同的理解“打死了工厂的客人“没有歧义因为第一层只能分析“打死了/工厂的客人“不能分析为“打死了工厂的/客人“因为其中的“打死了工厂“是没有意义的语法单位不符合层次分析法的切分原则十四、用变换分析法分析下列歧义句反对的是少数人分析：这个句子有两种意义理解A. 反对的是少数人（“反对“和“少数人“之间是“动作施事“关系）B. 反对的是少数人（“反对“和“少数人“之间是“动作受事“关系）变换分析A 式可以作如下变换B 式不能： 反对的是少数人 反对这个计划的是少数人（“少数人反对这个计划“）赞同的是张书记 赞同这个方案的是张书记（“张书记赞同这个方案“）喜欢的是王老五 喜欢打乒乓球的是王老五（“王老五喜欢打乒乓球“）B 式可以作如下变换A 式不能：反对的是少数人 反对少数人喜欢的是打篮球 喜欢打篮球认识的是王小二 认识王小二支持的是党委书记分析：这个句子有两种意义理解A支持的是党委书记（“支持“和“党委书记“之间是“动作施事“关系）B支持的是党委书记（“支持“和“党委书记“之间是“动作受事“关系）变换分析A 式可以作如下变换B 式不能：支持的是党委书记 支持这事的是党委书记（党委书记支持这事）知道的是小王 知道这件事情的是小王（小王知道这件事情）看见的是张大妈 看见他的是张大妈（张大妈看见他）B 式可以作如下变换A 式不能：支持的是党委书记 支持党委书记讨论的是热点问题 讨论热点问题喜欢的是有钱人 喜欢有钱人十五、根据主语语义性质给下列句子分类并指明句子的语义框架我们被领导狠狠批评了一顿受事施事动作电饭煲可以用来煲汤工具动作舞台后方挂着一幅红梅图处所动作受事小王已经完成了所有的工作任务施事动作受事大风把院子里的树连根拔起施事受事动作

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