怎样让学生对科学产生兴趣
5页1、让兴趣成为学生学习科学的老师让兴趣成为学生学习科学的老师susan伟大的科学家爱因斯坦曾经过:“兴趣是最好的老师。”也就是说一个人一旦对哪件事产生了兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索和实践中始终保持愉悦的心情。因此,在科学教学中只有让学生对科学探究产生了兴趣,才能让他们在学习中真正的喜欢上科学课、爱上科学这门学科。新课标指明:学生作为生活在科学技术高速发展时代的一份子,必须具有科学素质。当今时代,人们从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响,因此,科学素质的培养必须从小抓起。小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。从小就必须注重培养学生良好的科学素养,通过科学教育使学生逐步领会科学本质,乐于探究,热爱科学,并树立社会责任感;学会用科学的思维方式解决自身学习,日常生活中遇到的问题。学校里每一个学期只安排大约 57 节科学课,相比于语文和数学课少得多,而且家长也认为只要语文、数学学得好就行了,这让学生很容易从心理上不重视科学课,设置忽略了科学课。因此我们上科学课的老师必须采取各种有效的教学手段去吸引学生,保养他们对科学的兴趣和求知欲,引导他们学习与周围世界有关的科
2、学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作、与环境和谐相处,为后继的科学学习和为其他学科的学习和全面发展打下基础,从而爱上上科学课。一、一、 让学生知道我们身边到处都有科学让学生知道我们身边到处都有科学看到“科学”二字,不少学生就会觉得科学是那么的神秘,那么的遥不可及,从而对科学产生一种畏惧感。其实,在我们生活中,有许多看起来平平常常的事情里。比如:热天冰棒拿在手里会融化;冬天的晚上脱衣服会看到有火花在毛衣的周围产生;树苗长大了就会开花、结果、衰老、死亡.因此,在平常的科学课上就应该以探究为核心。学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,在小学课程设置中与其他主要学科一样,具有十分重要的位置。在学习阳光的组成一课时,我选择阳光灿烂的一天来上这节课,拿着一个三棱镜到教室。提醒学生“今天是阳光灿烂的一天”将三棱镜放到窗台上让阳光透过三棱镜,说“白色的光透过一个镜子后为什么会变成七种不同颜色的光呢?你们生活中那里还看到有这样的现象?”有的学生生活中可能有看过到彩虹的出现,所以有的同学会说;“我在二年级的时候看过。”我再问:
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