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我叫黑脸琵鹭精品公开课2017

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  • 卖家[上传人]:飞***
  • 文档编号:40492772
  • 上传时间:2018-05-26
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    • 1、一一 、谈话引入,初步相识、谈话引入,初步相识1、教师作自我介绍2、师:同学们,你们能像老师一样做个自我介绍,让大家认识你吗?预设:生 1生 2师:听了你们的自我介绍,有位动物朋友也忍不住了,它迫不及待想和大家认识呢!(出示图片及词卡)指名读,齐读3、 “鹭“字里有个“鸟“字,这位新朋友可能是一种鸟。这节课我们一起来聆听黑脸琵鹭的自 我介绍,一起走近它,了解它。 (齐读课题)4、读了课题之后,对于黑脸琵鹭,你最想知道些什么呢?二二 、初读感知,激发兴趣、初读感知,激发兴趣1、教师范读:带着对黑脸琵鹭的好奇,听老师读课文。2、学生自读:要求借助拼音读准字音,读不通的地方多读几遍。3、问答式朗读第一自然段:课文第一自然段有三句话,这三句话语气各不一样, (感叹号、 问号和句号变红)分小组一问一答式朗读,再齐读,板书“长相“。三、三、 学习第二、三、四自然段学习第二、三、四自然段1 学习第二自然段:了解黑脸琵鹭的长相“长相“就是我们平时说的“样子“模样“,你能从“黑脸琵鹭“这个名字联想到它有怎样的 长相吗?再读读第二自然段,看看黑脸琵鹭自己是怎么介绍的。(1)(出示)我身上长满白色的羽毛,唯

      2、独脸是黑色的。a 感受“长满“:看图,先看琵鹭的身体,浑身洁白无瑕,像一件白色的礼服,干净、漂 亮。引导朗读,尤其读好“长满” 。b 体会“唯独“的表达效果:(看图)身体洁白,而脸却是(黑的)看到这样的搭配 效果,你想说什么?总结:浑身都是洁白的,只有脸是黑的,这里用了一个词“唯独“。c 引导朗读:琵鹭的身上和脸上颜色截然不同,真特别!谁来读读这句话?(通过朗读 评价,突出“长满“唯独“,特别想告诉别人脸是黑色的,脸与众不同)(2)嘴巴。a 黑脸琵鹭介绍自己的嘴巴很有意思,指名说黑脸琵鹭的嘴什么样,并填一填:()的 嘴。 (长长的、扁扁的、像一把琵琶)看琵琶图进行比较,感受其外形特点;再与平时常见的 鸟的嘴巴进行比较,总结其“特别“。b 朗读描写嘴巴的句子,读好“长长的“扁扁的“,这些词语读起来很有意思,语气很 自然,仿佛就是黑脸琵鹭在跟我们说话似的。2、齐读第二自然段。3、学习第三自然段,了解黑脸琵鹭的嘴巴是怎样捕食的。师:琵琶一样的嘴巴有很大的作用。(1)出示第一句话:长嘴巴可是我捕食的好帮手。指名读(2) “捕“是提手旁,表示用手去抓或捉住某样东西,黑脸琵鹭用什么“捕“?(3)出

      3、示:你瞧,我把嘴插进水中,一半张着,一边在浅水中蹚行,一边左右摇晃脑袋,搜 寻目标。指名读。(4)理解“蹚行“,出示“蹚“在字典中的意思。a 从有水、草的地方走过去b 用犁、锄等把土翻开,把草锄去学生结合课文语境选择合适的意思,尝试解释“蹚行” 。(5)动作表演:黑脸琵鹭很聪明,一边蹚行,一边左右摇晃脑袋。请学生上台表演。在表演 的过程中理解“左右”的意思,同时感受“一边一边的表达效果。(6)教生字“左” “右” ,出示古文字形帮助对比记忆;动作理解,教师说左右手及左右转头 的动作,生练习。(7)一番耐心、细致地搜寻终于有了结果(出示捕到鱼的图片) ,黑脸琵鹭高兴地大笑起来, 齐读“哈哈,逮到一条小鱼“。像琵琶一样的嘴,在捕鱼时就像一把喝汤的小汤匙!认读词语“小汤匙“,一把会捕 食的小汤匙。黑脸琵鹭自豪地向大家夸耀起来(齐读)我的“小汤匙“不赖吧!(8)朗读第三自然段:黑脸琵鹭的捕食过程很有意思,我们一起读读第三自然段。4、学习第四自然段,了解黑脸琵鹭的珍稀与候鸟习性(1)黑脸琵鹭可受欢迎啦,可是它的家族成员却非常少,哪个词告诉我们了?(稀少)出示:因为我的家族成员非常稀少,所以每到一个地方,人们像欢迎尊贵的朋友一样欢 迎我们。 (指名读)指导长句子(2)即便去哪儿都受人欢迎,它们却不喜欢一年四季都在同一个地方待着。所以-出示:秋天来了,我们要飞往温暖的南方过冬。 (指名读或齐读)(3)今年,它打算去哪呢?a 出示:今年,我打算飞去香港,那里有一个米埔自然保护区。b 出示词卡“自然保护区”开火车读,教生字“区”c 这个自然保护区名字有点难读, (出示词卡) “米埔”指名读d 我们把这两个词请进句子中再读一读(齐读)(4)为什么南方有许多好地方,它偏偏选择了米埔自然保护区?出示:保护区里食物充足,游人也很友好,是鸟儿们向往的家园。 (指名读) (5)齐读第四自然段 4、回顾总结,归纳提升师:今天这节课我们认识了一位新的鸟类朋友,它的名字叫做-黑脸琵鹭,之所以名字这 么奇怪全都是因为它奇特的-长相,它有一身(洁白)的羽毛,唯独(脸)是(黑)色的 ,最特别的当属它(长长)的、 (扁扁)的嘴,就像一把(琵琶).下节课我们将继续学习这一课,了解黑脸琵鹭的特殊习性。

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