如何在信息技术学科教学中渗透创新教育
3页1、如何在信息技术学科教学中渗透创新教育如何在信息技术学科教学中渗透创新教育吉林省四平市公主岭市双龙中心小学校吉林省四平市公主岭市双龙中心小学校 陈丽华陈丽华摘要:摘要:改革开放以来,我国经济取得了举世瞩目的成就,但在科技创新领域却一直难与突破,因此,培养学生创新能力,提高学生的素质成为当前教 育的一个迫切任务。创新能力的一个重要方面是创造想象力。孩子们是富于想 象的,因此在小学阶段,学校要不失时机地培养小学生的创造想象力,以初步 培养他们的创新意识和创新能力。信息技术学科教学是现代学校素质教育中不 可缺少的重要组成部分,它不仅与其他课程教学在很多方面具有共性,更具有 自身的鲜明特性。她为学生创设了独有的开阔的学习和活动环境,又对学生提 供了充分的观察,思维,实现的机会,对于学生创新能力的培养和实践能力的 提高具有其他学科无法比拟的优势,那么如何在信息技术学科教学中渗透创新 教育的呢?关键词:和谐、创新、激发灵感、培养能力。关键词:和谐、创新、激发灵感、培养能力。改革开放以来,我国经济取得了举世瞩目的成就,但在科技创新领域却一 直难与突破,因此,培养学生创新能力,提高学生的素质成为当前教育
2、的一个 迫切任务。创新能力的一个重要方面是创造想象力。孩子们是富于想象的,因 此在小学阶段,学校要不失时机地培养小学生的创造想象力,以初步培养他们 的创新意识和创新能力。信息技术学科教学是现代学校素质教育中不可缺少的 重要组成部分,它不仅与其他课程教学在很多方面具有共性,更具有自身的鲜 明特性。她为学生创设了独有的开阔的学习和活动环境,又对学生提供了充分 的观察,思维,实现的机会,对于学生创新能力的培养和实践能力的提高具有 其他学科无法比拟的优势,那么如何在信息技术学科教学中渗透创新教育的呢?一、运用信息技术创设和谐,突出创新观念教育家陶行知曾指出:“创 造力量最能发展的条件是民主。 ”课堂教学民主 是培养和形成创造性思维的根本保证。师生关系融洽、和谐,互相尊重,互动 学习,是形成民主平等教学氛 围的主要因素。传统教育中,课堂气氛严肃,往 往是“教师教,学生听;教师问,学生答”这样一种被动局面,学生很少有自己 提问的欲望和权利,根本谈不上什么 创造性思维的运用。信息技术下的多媒体 教 学,能把声音、图像、动画、视频等各种媒体信息都集成在一起,表现形式 灵活,将教学活动变得活泼、有趣,使
3、学习气氛变得轻松、和谐,能充分调动 学生的注意 力,易于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习动力,激发学生主 动参与、内化、吸收的热情,能进一步促使学生创造能力的迸发。 例如,关于数学“平行”概念的交流课,教师在引出课题时用 Flash 制作了一 组跳水平衡木的动画,当画中的人物成功地跳入水中后,其动作 引起了学生的 注意,而当人物没有成功,斜插入水后,计算机即传出“啪” 的一声,学生几乎 全都笑了,一片水花过后,画面上打出字幕:“他为什么没有成功呢?”所有学 生几乎同时喊道:“不垂直”。教师自然而然的提出本课的主题 “什么叫垂直呢? ”接着教师讲解有关垂直的概念。这节课通过多媒体课件的直观演示,调动了学 生的积极性和求知的欲望,在轻松、愉快的环境中顺利地掌握了 “垂直”的概念。如果光凭教师用嘴来说就显得太空洞,其效果不言而喻。 心理学研究表明,兴趣可以促使学生产生迫切的求知欲,积极探究的认知 心理,所以兴趣是培育学生创新思维的花肥,是引领学生走进科学大门的金钥 匙。 二、运用信息技术质疑问难,唤醒创新意识 通常,人们只有在创新意识的引导下,才有可能产生强烈的创新动机,而 创新意识则是在
《如何在信息技术学科教学中渗透创新教育》由会员ldj****22分享,可在线阅读,更多相关《如何在信息技术学科教学中渗透创新教育》请在金锄头文库上搜索。
2024-04-19 6页
2024-04-19 10页
2024-04-19 43页
2024-04-19 14页
2024-04-17 4页
2024-04-17 40页
2024-04-10 2页
2024-04-07 62页
2024-04-07 132页
2024-04-01 19页