课题看地图

1、1课题：看地图、找家乡课题：看地图、找家乡教学目标：教学目标：1.知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。2.了解家乡和老家的特点，激发学生爱家乡、爱老家的情感。3.培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。教学重难点教学重难点：见目标 1、3教学准备教学准备：1.师设计调查表，鼓励学生自主调查家乡和老家。2.教师针对学生情况完成自己的调查报告教学时数教学时数：两课时教学过程教学过程：第 周 星期 第 节 2008 年 月 日第一课时第一课时一、认识地图师：每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。（出示中国政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？比例尺表示图上的距离与实际距离的比。图例表示各种事物的符号，如：表示山峰，表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南 ，左西右东。真不错，你是怎么知道的呢？二、了解家乡读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。通过课前调查，我们知道全班只

2、有几个同学的家乡不是长沙，这几位同学愿意先给大家介绍介绍自己的家乡吗？介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有些什么特点。（云南）多美的地方啊！不愧为中国的东方明珠。（安徽）听了你的介绍，我觉得安徽真是个好地方，有机会我一定要去看一看。2和大多数同学一样，吴老师的家乡也在美丽的星城长沙，它是生我养我的地方。现在，我们一起来了解一下家乡长沙。首先，我们来看一看，家乡长沙位于祖国的什么位置？它的周围有哪些邻居？邻桌的同学可以相互议一议。关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？（出示建议：讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。）这是老师的建议，有补充吗？那好，开始讨论吧。以小组为单位介绍资料人口、面积 风景点 特产 文化、习俗有光荣的革命传统 （出示教材中的地形图）请仔细读读这张地图，想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像一些呢？第 周 星期 第 节 2008 年 月 日第二课时第二课时教学过程：教学过程：一、描画家乡上节课，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。除此之外，

3、还有别的方法了解家乡的地形特点吗？今天，老师就为大家介绍另一种方法。（出示中国地形图）这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海拔某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。看来，每个人对家乡都有自己的看法。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。画家乡轮廓。（教师在黑板上画）画好了吗？举起来相互看一看。大家都画得很认真，个别同学画的还不够熟练，不是很像。没关系，多练几次就好了。而且，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。 3二、了解老家介绍自己的老家在哪儿、在地图上找一找，介绍资料。思考：春节快到了，如果你要跟着父母回老家过年，可以做些什么准备呢？小组内讨论讨论。生讨论交流（师巡视，了解交流情况）交流讨论情况三总结：是啊，谁不热爱自己的家乡，谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久，心中总有一份牵挂、一份思念。无论什么时候，关于家乡、老家，我们都有说不完的话，聊不完的事。今天就到这儿吧！ 第 周 星期 第 节 2008 年 月 日课题：我的家乡变了样课题：我的家乡变了样教学目标教学目标1通过活动让学生感受到家乡的变化发展，进

4、一步激发热爱家乡的情感；2发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，提高环保意识；3通过了解家乡的过去，发现家乡的变化，培养学生收集、整理资料信息的能力。活动准备活动准备1收集家乡过去和现在的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化带来的不良影响）。2向社区老人、村（居）委会干部询问了解家乡的过去，或去图书馆、博物馆了解家乡过去的情况，并做好记录。3画出家乡现在的面貌或画出家乡过去的样子。教学过程教学过程一、说变化1各组学生可以采用新闻播报的形式把自己找到的变化，了解的情况进行汇报。2教师小结过渡：家乡的变化远不止我们刚才了解的这些，课外我们还收集了很多关于家乡变化发展以及家乡过去的资料，把资料展示出来吧！3学生把收集的照片、图片、文字资料以及自己画的反映家乡过去、现在面貌的图画展示出来，贴在黑板上或墙上，分为过去和现在两个展示区，在4展示作品上标出提供者的姓名。4学生参观，可以自由议论发表看法，也可以向提供资料的学生提问题。5讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化?学生自由谈：路宽了、车多了、房子变漂亮了，用手机、装电话的人多了教师适当小结：

5、这些年家乡的变化真的大，有物质建设方面的，有精神生活方面；有好的变化，也有不好的变化二、谈感想1教师过渡提问：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越变越好，你有什么感想吗?你知道是什么原因让家乡变化这么大吗?2学生自由谈感想。3教师可以请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选播一些宣传片。只要求学生产生一点点感悟。三、出点子1过渡：家乡的变化给我们带来了美好的生活，同时也给我们带来了一些思考，出示教材中家乡环境被污染的图片，提问：你是否还发现这种变化?2看到这些图片你有什么感受?3学生谈感受。4发散：你能为家乡出个金点子吗？让我们的家乡变得更漂亮，更具魅力。5学生出金点子。（如：我为家乡种棵树，我为家乡清垃圾，美化家乡建议书等等）四、总结今天我们了解了家乡的变化，也为美化家乡出了很多的金点子。有了这些金点子，我们共同努力，家乡的明天一定会更美好！五、课外拓展课题课题：家乡明天更美好教学目标教学目标1了解家乡当前的基本情况，引导孩子们大胆想像家乡明天的美景，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情；2让学生熟悉家乡的物产，培养初步的动手设计、包装、宣传能力。教学准备：教学准备：5自制课件、

6、录像、实物投影仪、抒情钢琴曲、学生自带家乡物产、桌布等。教学课时：教学课时：2 课时。第一课时第一课时第 周 星期 第 节 2008 年 月 日教学过程：教学过程：一、看图导入1实物投影出示书中的度假村图，让学生说说感受。2师：这么美的地方!怪不得这个小女孩自豪地说：“我们村昨晚上电视了，来度假的人会更多哦!”3还有好消息：他们村里要建幼儿园，学校也要盖新楼了，看来他们的家乡越来越美了。4师揭题：我们相信，我们的家乡明天也会更美好。二、我来做个小向导1讨论我们的家乡正在建设些什么呢？四人小组合作讨论，推荐一名小向导作介绍。2根据学生的介绍，师出示课件画面，让学生再作补充介绍，如：修砌河堤、新建高校、开发风景区等。三、我是小小设计师1师：我们家乡在父老乡亲们的努力下，正发生着日新月异的变化。你们现在个个是小小设计师，用你们聪明的头脑和灵巧的手设计家乡的明天吧!学生动手操作。2实物投影出示部分作品，请这些“设计师 ”上台说明设计意图，并请同学提出更好的意见或建议，使这些设计更加合理。3设计师们对作品做修改。4师：如今的家乡和你们设想的情况一致吗？说说我们家乡还有哪些不足？怎么做我们才会实现

7、梦想呢？谈谈改变家乡现状的一些方法。学生讨论交流。6第二课时第 周 星期 第 节 2008 年 月 日教学过程：教学过程：一、谈话导入我们家乡有丰富的物产，为了让别人了解这里，我们可以把各种物产推销出去，提高知名度。今天，我们就来开个“家乡物产博览会”。二、举办“家乡物产博览会”1准备会场师：这个活动可以按怎样的顺序来做？引导学生看书中的图，从而知道开博览会需要布置展台、设计包装、介绍物产等步骤。同时观看物产博览会录像，学习他人的经验。2准备广告词师：你们现在是家乡物产推销员，你准备说些什么？课件出示部分广告，引导学生用简明扼要的语言推销产品，并学写广告词。3“博览会”活动以四人小组为单位，分工合作，布置展台、设计包装(配以抒情钢琴曲)。学生互动，各小组同时派一人去采购，留三人向前来采购者作介绍。4思考拓展你还想让别人了解家乡的什么？看来家乡的有些物产不够知名，怎么才能让它们销到外面？学生讨论、发言。7第 周 星期 第 节 2008 年 月 日课题：课题：我的家乡变了样 教学目标：教学目标：1、联系生活实际，让学生深深感受到家乡变了样。2、培养学生热爱家乡的情感，懂得如何做才是真正爱自

8、己的家乡。教学重点：教学重点：联系生活实际，让学生深深感受到家乡变了样。教学难点教学难点：1、培养学生热爱家乡的情感。2、懂得如何做才是真正爱自己的家乡。教学准备：教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：一、课前准备：了解家乡过去的一些情况，可以询问老人，也可以收集照片，图片。二、交流资料：1、我们的家乡过去是什么样的呢？大家简单的交流交流。2、老师把学生收集的图片、照片展示出来。3、学生参观图片展片展，并配有解说员。三、说说我们的感受：1、说说我们的家乡过去怎样？。2、同桌相互说一说。3、指名说一说，其余同学可以相互补充。4、当你看到这些情景时，你是什么感受呢？四、激情导入：1、家乡的变化真大呀！出示课件一，今天我们来学习我的家乡变了样。2、齐读课题。五、大讨论：1、家乡的变化大在哪里呢？2、分小组说说。83、指名说。4、出示课件二，路变宽了。5、出示课件三，房子变漂亮了。6、出示课件四，车多了。7、 出示课件五，桥多了。8、 出示课件六，灯多了。9、 看看你的周围，还有哪些变化？六、大思考：1、出示课件七，家乡的变化给我们带来了美好的生活，也带来了一些思考。2、从这些变化，你想到了什么？3、你希望家乡以后变得怎样？4、小朋友想把这些思考和希望写下来吗？那我们赶快行动吧！5、学生独立写。老师巡视。6、学生家乡变化大思考大展示。7、评出最爱家乡的学生。颁奖。六、总结：1、学了这一课，你有什么收获？2、老师小结。七、课外拓展：1、你为家乡的变化献出了一份爱心、一份力量吗？板书设计：板书设计： 家乡的变化真大了解家乡的过去家乡的变化我们的思考

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