播撒绿色理念 创建绿色校园(向红梅)

1、第 1 页 共 7 页播撒绿色理念播撒绿色理念 创建绿色校园创建绿色校园武隆县实验中学 向红梅改革开放以来，我国经济高速增长，取得了举世瞩目的成绩。但由于工业化过程中的处置不当，尤其是不合理的开发利用资源，使我国的生态环境受到极大的冲击。应当清醒地看到，虽然我国各族人民为改善生态环境而努力，但力量仍脆弱，且生态环境有日益恶化的趋势。水土流失日趋严重、土地荒漠化面积不断扩大、大气污染严重、江河水质污染大,已给我国经济和社会带来极大的危害，严重影响可持续发展。一是加剧贫困程度，恶化的生态环境是农村贫困地区的主要根据。二是加剧经济和社会发展的压力。三是加剧自然灾害的发生。全国每年因干旱、洪涝等各种自然灾害造成的损失呈大幅增长之势。保护生态环境，保护自己家园，迫在眉睫！1996 年 12 月 10 日，国家环保局、中宣部、国家教委共同制定了全国环境保护的宣传行动纲要 。为增强人民环保意识，环境保护被列为基本国策。作为全国性环境教育主要载体，中小学、幼儿园以及大学生是这一政策的具体执行者和受惠人。因此，首先要在学校加强环保教育，增强环保意识，积极创建绿色学校。所以我们要提高每一位师生的环保意识。

2、如果我们每一个老师和学生都能做好身边的每件力所能及的环保工作，那么，一个个家庭、一个个学校就能影响到整个社会。那么我们到底如何来创建“绿色学校”呢？我从以下几个方面来阐述。一、创建绿色学校的意义第 2 页 共 7 页1、从人与自然关系的角度来考虑，在渔猎时期，人类创造了以血与火为标志的红色文明：在农牧时期，人类创造了以土地为标志的黄色文明；在近代工业时期，人类创造了以烟囱和钢铁为标志的黑色文明。当今日趋严重的环境、资源问题以及由此而引发的许多政治、经济和社会问题，都是黑色文明投下的阴影。这说明了黑色文明及其发展模式已经走到尽头。人类审视过去，预警未来，决心走可持续发展的道路，努力开创一个没有污染破坏、人与自然和谐相处，共同发展的“绿色文明”新时代，这也是人类唯一正确的选择。教育、学校是人类文明发展的重要方面，不同的文明，不同的时代，必然产生不同的教育和不同的学校，简单地说：要开创绿色文明，就要培养绿色人才；要培养绿色人才，就要实施绿色教育；要实施绿色教育，就要创建绿色学校。这就是创绿的理由和根据。2、有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观

3、和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。3、有利于德育工作的开展和师生良好行为的养成教育，全面提高师生素质，促进良好校风的建设。4、有利于营造整洁、优美、和谐的校园环境，有助于师生更好地学习、工作和身心健康。5、有效地开展节能、节水、节电，资源回收等活动，提高资源利用率，减少浪费和事故隐患，节约学校财务开支。 第 3 页 共 7 页6、有利于促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学水平。7、有利于全面提升学校教育教学水平及在本地区的声誉和形象，有利于招生和学校自身的发展总之，绿色，象征生机、生命和健康，绿色学校反映了一所学校的管理水平、教育质量和办学品位。创建绿色学校，是与学校的教育目的和培养目标一致的，是德育工作的重要内容，也是建设和谐学校的重要措施。绿色学校不仅仅是“绿化学校” ，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理中，引导师生关注学校、家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会、和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可

4、持续发展的决策和行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。二、创建绿色学校标准是什么？创建重庆市绿色学校，中小学校有明确而又严格的评估标准。标准均是 5 项 A 级指标和“加分项” ，40 个项细化指标。A 级指标涉及到组织管理、课堂教育、课外教育、校园环境和教育成果 5 个大方面。40 个细化指标为更多的子因素。我们需要把各个指标发到每个班好好学习、认真组织实施。三、怎样创建“绿色学校”？第一，不仅是每位教师、也包括每职工和每位同学，也就是我们学校的每个人都要知道“绿色学校”的重要性。第 4 页 共 7 页第二，每位同学都要树立强烈的环境意识。什么是“环境意识”？举个例子，当你看见走进卫生间，发现洗手用的水龙头没有关紧，自来水在哗哗地流着，如果这时你头脑中就立刻会想到，这样是在浪费水，浪费资源，不能这样浪费，就表明你已经有了“环境意识” 。又比如说，你走在大街上，看到有人随意把口痰吐在地上，你会觉得这种行为是不对的，既不文明，不卫生，又容易传播疾病，污染环境，危害他人，这也表明你已经有了“环境意识” 。再比如说，当你走在村子里的小路上，看到路边的水沟污水横流，臭气熏天，如果你会想到，这

5、条水沟应清理了，表明你的“环境意识”很强；如果你看到就好像什么也没看到一样，那就说明你的“环境意识”还比较弱。第三，光有环境意识不够，还要有环境保护的自觉行为。什么是“环境保护的自觉行为”？我还是通过举例子来说明吧。当你从走廊上走过，发现有个班级的教室里一个人都有没有，但是日光灯还在亮着，电风扇也在不停地转着，你会怎么想？怎么做呢？可能有三种情况：第一种，你好像什么也没看到就直接走过去了，如果这样，说明你不仅没有环境保护的自觉行为，而且缺乏“环保意识” ；第二种，你停下来看了看，心里想，这个班的同学怎么这么不懂得节约用电呢？教室里一个人都有没有，日光灯还在亮着，电风扇也在不停地转着，真不应该！我要报告老师，然后就走了。如果是这样，说明你有环境意识，但没有环境保护的自觉行为；第三种情况，你什么也没说，赶快走进教室把日光灯和电风扇都关了，如果是这第 5 页 共 7 页样，说明你不但有环境意识，而且有环境保护的自觉行为。在生活中，还有很多环境保护的自觉行为：放学后，值日的同学把教室打扫干净，把垃圾装进桶里拿去倒，一路上很小心，不让垃圾洒出来；平时，我们不随地乱扔果皮纸屑，无论在校园的哪个角落

6、，看到果皮纸屑就主动把它捡进垃圾桶里；爱护花草树木，不践踏绿地；平时节约水电、节约纸张，爱惜粮食，不在墙壁或桌椅上刻划或乱涂乱画；不随地吐痰，不随地大小便；主动清洁生活环境这些都是环境保护的自觉行为，而且是每个人都能做得到的。第四、勇做环保小卫士，每位同学还得做好两件事：一是要努力学习环境保护方面的知识和方法，因为我们不光要有强烈的环境保护意识和环境保护的自觉行为，还要掌握丰富的环境保护知识和方法，这样，我们才懂得怎么样开展环境保护，懂得用什么样的方法去解决环境问题。二是要大力做好环境保护的宣传，因为环境保护不只是我们老师和学生的事，是整个社会的事。我们每位同学都有自己的家庭，邻居、亲戚、朋友，我们要主动积极地向他们宣传环境保护的重要性，要树立高度的环保责任感，并将我们在学校学到的环境保护知识和方法告诉他们，让他们和我们一道开展环境保护工作。第五、各处室负责人要认识到位，加强领导，将“创绿”工作贯彻到整体管理中去。德育主任具体抓，要吃透指标，整体把握，项项责任要落实。对照每一条内容，结合工作实际，扎实推进创建工作，努力打造出创建特色。环境教育的常规渠道和主渠道是各科第 6 页 共 7

7、页课堂教学、活动课及各种德育教育活动，要把环境教育与班主任工作、团、队活动以及日常行为规范的养成教育结合起来。教务主任要组织教师将环境教育渗透到各科教学中去。每一位教职工都要结合本身工作实际，主动地参与创建绿色学校工作，积累上交有关教案和活动记录。利用各种环境教育日开展专题环境知识教育和环保活动，如 3 月 12 日植树节，3 月 22 日的“世界水日” ，4 月 22 日的“世界地球日” ，4 月份最后一周的“爱鸟周” ，5 月 31 日的“世界无烟日” ，6 月 5 日的“世界环境日”等。学生是创建绿色学校的主体，学生环境意识的提高和良好环境行为的养成是创建绿色学校成功与否的根本标志，各班要将环境教育提高到实施学生全面素质教育的高度。 第六、绿化建设：学校校舍建设在重新规划的基础上，使绿化达到 55。绿色从一开始就融入校园设计理念。这些校园绿色景观，加上独具特色的校园文化设施，营造出具有浓厚环保内涵的自然美。使师生受到活的美的教育，提高发现美、鉴赏美、创造美的能力。使大家长期受到绿色环境意识的熏陶。第七、护绿活动。把学校绿化园地分配到每个班级进行管理。具体由德育处分配到班。学校还聘请花农当护绿顾问，及时指导各班同学进行除草、除虫、浇水、施肥、整枝，加强绿色环境教育，美化绿色环境。创建绿色学校就是让大家在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的情操，培养对环境负责任的精神；第 7 页 共 7 页掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想。但偶尔也会看到极个别同学踩踏草皮、随地吐痰、乱扔果壳的现象，与我们创建绿色学校活动的背道而驰、极不相称。我们不仅在校内进行宣传，还要把环保理念延伸到社区、家庭、甚至整个社会。红花绿叶，是四季常青的希望；青年学子，是祖国繁荣的希望。创建绿色学校，播撒的是绿色的种子，放飞的是绿色的理想。这两年，我们班通过“绿色环保班”特色班级的创建已经取得了很好的成果，我也衷心希望全体师生、60 个班级用实际行动参与创建活动，共同打造我们健康和谐的绿色校园。

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