“统计表跟统计图复习”教学实录与评析
4页1、 “统计表和统计图复习”教学实录与评析教学内容 苏教版义务教育小学数学第十二册(修订本)第 119121 页。 教学目标 1使学生加深认识统计的意义,进一步认识统计表,明确条形统计图、折线统计图和 扇形统计图的特点和作用。会把统计图表补充完整并作简单的分析。 2使学生经历解决问题的过程,发展初步的推理能力和综合应用意识。 3使学生体验到用数学可以解决生活中的实际问题,激发学习数学的兴趣。 教学过程 一、引入师:王刚是南京理工大学四年级的学生,今年暑假他就要从学校毕业走上工作岗位。 这阵子他正忙于找工作单位。前几天他从报纸上看到下面两条招聘广告。 (投影展示) 招聘启事(一) 本厂是有 30 年历史的老牌名厂,随着业务拓展,诚聘有志之士加盟。 应聘要求:1. 身体健康;2. 大专以上学历;3. 年龄 35 周岁以下。 待遇:月薪 1500 元。 大江机床厂 招聘启事(二) 本公司系市高新技术企业,因业务拓展,招聘下列人员:师:从上面两则招聘广告中,你认为王刚到哪个单位应聘合适?为什么? 学生同桌交流看法。 生:瑞特数控机床公司工资高,就去那里应聘。 师:你看重的是工资,讲求实惠。 生:到
2、瑞特数控机床公司应聘,可以做个技术员,工资又高,将来还可以做经理。 师:找工作是件大事,这样就决定未免大意了吧?还要做些什么工作? 生:还要实际调查研究。 师:对,王刚可是个细心人,星期天他又分别到两个单位做了实际调研。 评析:数学来源于生活。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性 的。教师要从生活中收集鲜活的资源,引导学生从相关数据申找出有用信息进行合情推理, 培养学生观察、读表的能力。 二、展开1.师:王刚从两个单位的计财科获得了下面一些资料。 (投影展示)2.师:回到学校,王刚对手头的材料认真研究起来。你能帮王刚出个主意,更好地对 这些数据进行比较研究吗? 生:可以制成统计图,便于比较。 师:这个主意不错,用统计图可以把数量之间的关系表示得更加形象具体。 师:画统计图我们又该考虑什么问题?分别用什么统计图来表示呢?你是出于怎样的 考虑? 同桌互相说一说。 生:表一、表四可以制成复式折线统计图,这样可以清楚地表示出两个单位产值增长 变化的情况。 生:表二、表五可以制成复式条形统计图,这样可以很直观地看出两个单位各类人员 的多少。 生:表三、表六可以制成扇形统计图,这样
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