护理专业(代码：630201)

1、文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！护理专业（代码：630201）一、招生对象三年制普通高中毕业生及中职对口（相近）专业的毕业生二、培养目标培养德智体美等全面发展的能从事临床护理、社区护理工作的高素质技能型专门人才三、职业岗位(群) 临床护理、社区护理两个职业岗位四、人才培养规格要求有良好的社会公德、卫生职业道德、敬业爱岗和吃苦耐劳精神；掌握计算机、护理文人、 医学基础知识、基础护理技术、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、五官科护理、 传染病护理、社区护理等基础知识与专业知识；具备运用护理程序对护理对象实施整体护理 的能力，具备良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识，具备继续学习和适应职业变 化的能力；能通过国家护士执业资格注册考试，取得护士执业资格证五、能力要素与课程设置根据从事岗位应具备的能力设计职业基本能力、职业核心技能和拓展能力三个能力模块， 由这三大模块分解成能力要素，其中职业基本能力包含护士人文修养、护理伦理与法规、人 体正常及异常形态与功能、健康评估、护理药理、护理学导论等行业职业素养与医学基础知 识；职业能力包括内、外、妇、儿、等岗

2、位的核心技能；拓展能力包括营养与膳食、心理学 基础、中医学基础技术等，为学生拓宽就业面打下一定基础 能力模块由课程来支撑，课程中包含能力要素，课程是培养学生能力的关键 （见表 1） 六、课程流程图遵循由易到难 由简到繁的教育规律，以支撑能力模块为基础，以岗位工作流程为导向进行课程设计 （见图 1） 七、修业年限修业年限三年，全日制八、教学进程与学时分配(表 2、表 3、表 4、表 5 和表 6) 九、主干课程人体正常形态与功能、人体异常形态与功能、基础护理技术、内科护理学、外科护理学、 儿科护理学、妇产科护理学等十、工学结合本专业工学结合分为三个阶段 第一阶段分布于第三到第四学期，首先通过校内模拟病房的实训让学生掌握基础护理、团队 组织与患者沟通等方面的技能；其次通过到医院见习让学生基本熟悉医院的运行与操作技能； 最后通过校内模拟病房的综合实训与考核，让学生强化基本生活护理，医院消毒、灭菌、隔离，各种给药，及抢救配合等基础护理技能 第二阶段集中于第四学期后期，通过与医院合作切实安排学生到医院各科室进行护理工作的 见习，全方位提高学生的应职能力 第三阶段安排在第五、六学期，该阶段为顶岗实

3、习，重在提高学生的就业能力十一、考核与评价按照护理专业的培养规格，根据专业职业岗位的任职要求，参照国家护士执业资格考试 标准、护理专业技能标准进行考核与评价 采用理论考核+技能操作的考核方式对学生的核心能力进行综合考核，使学生达到注册护士 的任职标准（见表 9-16） 考核形式包括校方考核、医院临床考核、学校与医院共同考核 理论考试以笔试方式进行，技能考核按照护理专业的核心职业技能的要求，选取十项，抽 1-2 个项目进行考核表 1 职业能力模块与对应课程设计 岗位群 职业能力模块 职业能力要素 开设课程 考核标准 工学结合方式 考核评价 职业资 格证书 临床与社区护理 职业基本能力模块 行业基本素养 熟悉行业行为规范，具备行业社交与礼仪的素养 护士人文修养 见护理专业学生综合能力评价A M：（80%） ；N：（20%）熟悉行业伦理与法规 护理伦理与法规AM：（90%） ；N：（10%）具备基本的英语对话能力 英语A M：（80%） ；N：（20%） 全国英语等级证书行业基础知识 具备识别人体正常与异常形态、功能的能力 人体正常形态与功能A M：（50%） ；N：（50%）人体异常形态与

4、功能具备护理用药与指导用药的能力 护理药理A M：（50%） ；N：（50%）熟悉行业基本概况护理学导论M：（50%） ；N：（50%） 国家护士执业资格证书具备健康评估与体格检查的能力健康评估A M：（60%） ；N：（40%）职业核心能力 具备实施基础护理技术操作的能力 基础护理技术A+B M：（30%） ；N：（0%）具备内科护理的能力 内科护理学A+B M：（30%） ；N：（70%）具备外科护理的能力 外科护理学A+B M：（30%） ；N：（70%）危急重护理A+B M：（30%） ；N：（70%）具备妇产科护理的能力 妇产科护理学A+B M：（30%） ；N：（70%）具备儿科护理的能力 儿科护理学A+B M：（30%） ；N：（70%）具备传染科护理的能力 传染病护理学A+B M：（70%） ；N：（30%）具备五官科护理的能力 五官科护理学A+B M：（30%） ；N：（70%）具备家庭保健、社区护理的能力 社区护理与保健 A+B M：（60%） ；N：（40%）职业拓展能力 具备心理学基础知识与能力 精神与心理学基础A+B M：（70%） ；N：（30%） 心理咨询

5、师资格证熟悉营养与膳食的基本知识，具有指导合理膳食、平衡营养的能力 营养与膳食A+B M：（60%） ；N：（40%） 营养师资格证熟悉中医基础知识 中医学基础A+B M：（60%） ；N：（40%）A：校方培养；B：企业培养; M：理论考核；N：技能考核; :核心课程 表 2 教学全程安排表 学期1 2 3 4 5 6 合计 时间(周)19 20 20 20 20 20 117 其中 实际教学时间(周)16 17 18 1718 18 104复习考试时间(周)2 2 1 2 0 0 7法定假日(周)2 2 2 6 技能训练时间(周)1 4 18 18 41 课内教学时间(周)15 17 17 1362 课内教学平均周学时25 29 28 26表 3 教学进程表类别 序 号 课程名称 课内学时 学期学时/周学时 考 试 考查总计 理论 实验 实训 学分1 2 3 4 5 6专业基础课9 人体正常形态功能120 100 20 6 120/8工学结合第二阶段 毕 业 实 习1-210 人体异常形态功能100 84 16 5100/61-211 护士人文修养24 20 4 1.224/212

6、 护理学导论26 261.3 26/2113 护理药理50 44 6 2.550/4214 健康评估50 34 16 2.550/42小 计370 308 62 18.5 146 224专业必修课15 基础护理技术150 70 80 7.580/6 70/63-416 内科护理学148 130 18 7.4100/6 48/43-417 外科护理学130 106 24 6.570/4 60/63-418 妇产科护理学84 74 10 4.260/4 24/23-419 儿科护理学84 74 10 4.260/4 24/23-420 急救护理学24 20 4 1.224/2421 社区护理与保健40 36 4 2.540/4422 五官科护理学34 28 6 1.734/2323 护理管理与法规34 30 4 1.734/23小 计728 568 160 36.4438 290专业拓展课24 心理学基础34 30 4 1.7 34/2125 营养与膳食（讲座）20 20120/2226 中医护理基础30 26 4 1.5 30/21小计84 76 8 4.2 64合 计2864 1308

7、 376 84.2 372 504 478 330 540 540注：公共必修课开设应用文写作 ，第一学期开课；人体正常形态功能包括：人体解 剖、人体生理、生物化学；人体异常形态功能包括：病理、微生物、寄生虫、免疫学;内科 护理学中包括传染病护理；社区护理与保健包括：社区护理学、老年护理、康复护理；护理 管理与法规包括：医院护理管理、护理伦理与法表 4 实践教学进程表（单位：周） 序号 项 目 学期安排 学分 地点1 2 3 4 5 6 小计1 校内实训11模拟病房2 校外实训44医院3 毕业实习18 18 36医院 合 计1 4 18 18 41表 5 教学学时(学分)分配表 学年 学期 总学时 学分 理论教学 学分 实践教学实验学时 学分 技能训练周数（学时） 学分 一1 37218.6 290 14.5 82 4.1 02 504 25.1 402 20.1 102 5.1 0二3 478(+30) 24.9 364 17.9 114 5.7 1 14 330(+120) 20.5 252 12.6 78 3.9 4 4 三5 540（实习）1818 186 540（实习）181

8、8 18 合计2914 125.1 1308 65.4 376 18.8 41 41 表 6 教学学分比例表 项目 公共课 专业课 技能训练课 小计 必修课 拓展课 小计 学分数25.1 54.9 41 121 80 4.2 84.2 % 20.74 45.37 33.88 10095 5 100表 7 基本技能训练计划表 时间： 第 3-4 学期 职业基本能力模块 工学结合内容 工学结合时间（周/学期） 工学结合配合部门 工学结合方式 考 核 标 准 考核、评价方式 及比率（%） 考核评价 人员组成报告 评分 考试 评分 实习 考核 能力 鉴定基础护理技能 入、出院护理 晨、晚间护理 生命体征监测 清洁、消毒、灭菌与隔离技术 药疗技术 静脉输液输血法 标本采集法 病情观察及危重患者护理 医疗与护理文件记录 第三学期 30 学时 模拟病房A+B见模拟病房服务质量标准考核表5 25 40 30 指导老师、考评委员会 专科护理技能 常见内科疾病病人护理 常见外科疾病病人护理 手术室护理工作 常见妇产科疾病病人护理 常见儿科疾病病人护理 常见传染科疾病病人护理 第三学期第十七-二十周 医院A

9、+B 见教学医院综合见习质量标准考核表5 25 40 30 病房护士、指导老师、考评委员会 A:校方培养；B:企业培养表 8 工学结合（顶岗实习）计划表 时间：第 5-6 学期 地点：“二甲“以上医 院 职业基本能力模块 工学结合内容 工学结合时间（周） 工学结合配合部门 工学结合方式 考核标准 考核、评价方式及比率（%） 考核评价人员组成报告 评分 考试 评分 实习考核 能力 鉴定门诊护理服务能力 预检分诊；组织就诊（随时观察候诊患者的病情，遇到特殊情况适当调整就诊顺序） ；健康 教育；治疗护理（如注射、换药、导尿、灌肠） ；消毒隔离 2 周 医院门诊部A+B 见护理专业学生综合评价体系5 25 40 30 医院门诊部护士、指导老师、考评委员会 急诊护理服务能力 预检分诊（做到一问、二看、三检查、四分诊） ；抢救工作（备好各种急救物品和抢救设备， 严格按照操作规程实施抢救措施，做好抢救记录和查对工作） ；病情观察2 周 医院急诊科5 25 40 30 医院急诊科护士、指导老师、考评委员会 内科护理与管理能力 呼吸系统疾病病人的护理；循环系统疾病病人的护理；消化系统疾病病人的护理；泌尿系统 疾病病人的护理；血液及造血系统疾病病人的护理；内分泌代谢疾病病人的护理；风湿性疾 病病人的护理；神经系统疾病病人的护理 12 周 内科住院部A+B5 25 40 30 医院内科病房护士、指导老师、考评委员会 外科护理与管理能力 外科病人手术前后的护理；普通外科病人的护理；心胸外科病人的护理；神经外科病人的护理；泌尿外科病人的护理；骨外科病人的护理；五官科病人的护理等 12 周 外科住院部A+B5 25 40 30 医院外科病房护士、指导老师、考评委员会 手术配合与手术室管理能力 手术前的准备；（洗手护士）手术中的配合；手术器械的清理、打包、消毒、灭菌与管理； 配合麻醉用药等2 手术室A+B5 25 40 30 手术室护士、指导老师、考评委员会 儿科护理与管理能力 儿童保健(如营养、喂养、护理管理及教养等)指导和卫生宣教；常用的儿科护理操作技术； 新生儿的护理及常见新生儿疾病患儿的护理；消化、呼吸、循环、泌尿、造血、神经系统疾 病患儿的护理 3 周 儿保门诊 新生儿室 儿科住院部A+B

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