东师2018年春季《小学生心理咨询》期末考核答案
4页1、 期末作业考核期末作业考核小学生心理咨询小学生心理咨询满分满分 100100 分分 一、名词解释一、名词解释每小题每小题 5 5 分分共共 2020 分分 1、 小学生心理咨询 答:指学校内的心理咨询人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动。 2、 自我开放 答:又称自我暴露或自我揭示是指咨询教师说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访学生共同分担或分享。 3、 精神分析疗法 答:就是通过各种技巧和方法把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义通过挖掘潜意识的心理过程将其招回到意识范围内使来访者真正了解症状的真实意义以便使症状消失。 4、被观察者效应 答:即观察者的期望被观察者得知后做出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为。 二、简答题二、简答题每小题每小题 1010 分分共共 4040 分分 1、简述一下小学生道德心理训练方法。 答:1、道德法庭。此方法着眼于道德评价能力的培养。道德评价能力是根据道德标准对某个行为做出是非善恶评价的能力。它是道德行为的基础可以通过练习得到提高。 2、同情感练习。同情感是指由别人的情感而引起的共鸣体验。道德水平较高的人具有较强的同情感
2、。因此经常做出助人为乐的行为。 3、内疚感训练。内疚感是指由于自己的不恰当行为引起的惭愧不安的情感体验。每个人都可能犯错误如果犯了错误后能够产生内疚感就会进行自我反省从而保证今后再犯类似的错误。 2、简述主题统觉测验的原理。 答主题统觉测验认为个体面对图画情境所陈述的内容与其生活经验有着密切的关系。内容当中有一部分内容固然受当时知觉的影响但其想象部分却包含着个人意识以及潜意识中的反应。也就是说个体在陈述内容时常常不自觉地将隐藏在内心的冲突和欲望融入故事情节中借助于故事中人物的行为宣泄出来即把个人的内心世界投射于故事中。主试通过对被试陈述内容的分析从而了解其需求。 3、什么是指导技术 答指导就是咨询教师直截了当地指示来访学生做什么和说什么,或者如何做和如何说,其本质在于直接地传达要求。 指导技术的使用,与不同的咨询理论直接相关,不同的理论有不同的指导行为。指导分为两类:一般性指导是咨询教师基于自己掌握的心理原理和自身实践经验,创造性设计出的,针对来访学生的具体问题进行的指导,没有固定的模式和内容;特异性指导是依据某一理论派别进行的专门指导。 合理运用指导技术,一方面要求咨询教师熟悉心理咨
3、询的理论流派及其方法技术,另一方面要求指导必须建立在良好的咨询关系,尤其是来访学生对咨询教师充分信任的基础上,同时,指导要具体、表达要清楚。4、什么是认知疗法及其主要目标?答:认知疗法是根据人认知过程会影响其情绪和行为的理论假设,通过认知和行为技术来改变来访者的不良认知,从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为。 其咨询的主要目标是帮助来访者找出他头脑中不现实的、不合理的错误、扭曲的观念,并帮助他建立较为现实的认识问题的思维方法,减少扭曲的认知所造成的情绪及行为的不良后果,不仅要帮助来访者消除已有的症状,同时也帮助他尽可能地减少产生情绪及行为问题的倾向性,改变其人生哲学,促使其人格产生深刻的变化。三、论述题三、论述题共共 4040 分分 1、某一来访者向咨询则透露学校最近丢失的 V8 摄影机是他偷的,你认为这位咨询者应该保密呢,还是向学校报告,说明理由。 答:我认为这位咨询者应该是保密,采用当事人中心疗法对其治疗。来访者感受到咨询者对自己的真诚态度,就能使其接受咨询者、真实地表露自己;无条件的关怀是创造一种有利于来访者转变自我体验的非常重要的一环,共情的理解开始于全神贯注地倾听,这对来访
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