《今天天气怎么样》
3页1、今天天气怎么样今天天气怎么样 教学目标教学目标 过程与方法 1、能够由被动观察变主动关注,体验天气对我们生活的重要。 2、能够设计个性的表达方式(语言、符号)来记录天气。 知识与技能 1、知道天气可以用温度、风向、风力、降水量、云量等来描述。 2、能用各种感官感知不同的天气现象,并用语言或画图等方式描述天气。 3、了解获取天气信息的途径,理解并收集天气谚语。 4、知道天气与人类工作、生活和学习息息相关。 情感、态度与价值观 1、具有天气意识,学会主动关注天气。 2、认识到科学是不断发展的,并能体会到我国古代劳动人民的聪明才智。 教学重点教学重点:懂得天气影响人类的生产生活。 教学难点:教学难点:认识气象符号,用气象符号记录天气变化。 教学准备教学准备 课件,相关资料。 教学过程教学过程 (一)创设情景,谈话导入 1、假期你们经常随父母出门旅游吗?出行前首先要了解什么? 2、在什么情况下不便出门游玩? 生:回答。 (天气情况) 。任务一、认识天气与我们生活之间存在密切关系。任务一、认识天气与我们生活之间存在密切关系。 师:天气的好坏,往往会影响到某个活动的正常进行,请同学们再想一想,在
2、什么情况下,我们同样会关心天气呢? 生:根据已有经验回答。 师:看来,天气与我们的生活密切联系,让我们共同关注天气。 (出示板书) 。 师:同学们今天天气怎么样啊?引导学生广泛讨论。用自己的语言描述今天的 天气情况。 生:描述自己的感受。 师:请同学们想一想,在我们平时的生活中,除了会遇到像这样的天气状况, 还会遇到怎样的天气状况呢?谁说说。 师:概括日常生活中我们一般从天气状况,温度,风力,风向等方面对天气进 行了描述。 (板书)任务二、独立设计,认识气象符号任务二、独立设计,认识气象符号 1、师:刚才同学们用语言交流描述了今天观察到的天气特征。除了用语言外同 学们能不能想出更直观、更为形象、简洁明了的方法来描述或表示天气现象呢? (学生回答:画画设计记录天气的符号,记录各种天气特征) 2、师:现在你们就是一名小小气象工作者,请同学们独立设计(绘画)你想象 中的各种天气符号。 3、 师:学生交流各自设计的符号。 (哪位同学把你设计的天气符号展示给大 家,让我们共同来分享你的劳动成果)4、教师适当的激励与点评。 科学就是要让学生发挥丰富的想象力,只有拥有丰富的想象力,才会有创新, 科学
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