《生命的林子》六
11页1、生命的林子生命的林子六六fnt size=“6”生命的林子教学设计六作者:佚名转贴自:转载点击数:84生命的林子教学设计六(语 堂网 友情提醒:查找本更多资料,请在站内搜索题目)原地址10、生命的林子 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读。 2、学会本的 8 个生字,两条绿线内的 1 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能从玄奘没有去偏僻的小寺,而是在法门寺潜心苦修,成为一代名僧的故事中悟出一个想要成才的人不能远离社会这个群体的道理。 教学重难点:领悟本语句中所蕴涵的道理。 教学时间:两时 第一时 教学过程: 一、 娓娓谈话,激发兴趣 1、导入:吴承恩的神话小说西游记有四个栩栩如生的人物,给我们留下了深刻的印象。其中,一个著名的人物就是唐僧。你们知道唐僧是根据我国唐朝哪个高僧的原型塑造的吗? 2、提问:谁从外书或者影视中了解到玄奘是个什么样的高僧? 3、出示玄奘像及相关图片,介绍玄奘的生平: 玄奘生平:唐代著名高僧、佛经翻译家、旅行家。 玄奘(600-664 年)是唐代著名高僧,法相宗创始人,佛经翻译家、旅行家。俗姓陈,名炜。洛州缑氏(今河南偃师)人。也是我国历史上伟大的思
2、想家、哲学家、翻译家、旅行家、外交家、中外化交流的使者。他西行万里,历时 17 年,到印度取真经,并穷一生译经133 卷。他的足迹遍布印度,影响远至日本、韩国以至全世界。他的思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财富。 玄奘:一个真理的朝圣者为孤身求法而西行 公元 627 年秋,唐贞观元年,28 岁的玄奘法师混杂在逃难的灾民中间,悄悄的离开了长安,开始了孤身求法的西行历程。 十七年中,玄奘备历艰辛,忍饥挨饿,越沙漠,度雪岭,顶风暴,斗盗贼,九死一生,从未考虑过回头。玄奘心中只有一个念头:“去伪经,求真经,不至天竺,终不东归一步。 ” 4、揭题:从以上介绍中,我们知道玄奘之所以能取得令世界所瞩目的成就,是和他的顽强意志和勤奋学习分不开的。今天我们就学习玄奘成为一代高僧之前的一个故事生命的林子 。 二、 自读全,整体感知 1、读,划出生字词,读准字音。 2、再读,不理解的字词,借助字典并联系上下理解意思,提出不理解的问题。 三、检查自学情况 1、 检查词语:(1)指名读生字,找出生字所在的词以及新词。 (2)说说对词语的理解。 (3)齐读词语。 2、 读后交流不理解的问题: 四、理
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