中考专题复习工业革命教学设计
6页1、1中考专题复习教学设计三次工业革命(公开课) 一、基础知识目标 1、三次工业革命出现的时间、主要标志和重要成果;2、三次工业革命的特点;3、三工业革命的影响。二、能力培养目标1、 通过对三次工业革命的特点、影响等问题的分析,形成概括、归纳历史问题的能力。2、 采用比较的方法学习,运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和解决问题的能力复习重点、难点:1、夯实基础知识点,进一步认识“科学技术是第一生产力 ”3、 三次工业革命的影响以及对中国的影响,需要培养学生交流讨论和知识迁移的能力。教学过程:(导语)同学们,法国有一位作家曾写过这样一个故事,叫做“80 天环球旅行”。提到环球航行,首先想和同学们交流一个问题。(问)在世界史中,谁最先进行环球航行? (答)麦哲伦 (问)他花费多长时间环球航行? (答)三年 (问)使用的交通工具是什么? (答)帆船的确,麦哲伦率领他的船队足足用了三年时间环绕地球一周,但是如果我们使用火车、飞机或者其他的手段,结果会怎样呢?请同学们看大屏幕。19 世纪末,一个法国人乘火车环球旅行一周,花费了 43 天的时间。 20 世纪 50 年代,一架 B-50型轰炸机,
2、经过四次漂亮的空中加油,仅仅用了 94 个小时,便绕地球一周。超音速飞机问世之后,人们飞的更高更快。1979 年,英国人只用了 14 个小时零 6 分钟,还不到一天就环球地球一周。从屏幕的文字中,我们不难看出,人类环球航行的时间是越来越短了,今天我们甚至足不出户就可以通过互联网、手机、电话来保持与世界各地的联系。不得不感慨世界实在太奇妙。(问)同学们,究竟是什么让我们的世界如此神奇呢? (答)工业革命(问)我们已经学习过几次工业革命呢? (答)三次 今天我们就一起来进行专题复习“三次工业革命”。(正课)一、三次工业革命的时间、主要标志和重要成果1、第一次工业革命2时 间 18 世纪 60 年代主要标志 改良蒸汽机的发明和应用重要成果 开始标志珍妮机;标志性成果改良蒸汽机;交通领域蒸汽轮船(汽船)、蒸汽机车(火车)题目:下列人物中,不可能坐火车旅行的是( A )A.达芬奇 B.恩格斯 C.马克思 D.列宁(问)火车当时的动力是什么? (答)蒸汽 (问)为此我们要纪念一位人物? (答)瓦特2、第二次工业革命时 间 19 世纪 70 年代主要标志 电力的发现和广泛应用重要成果 新能源电力、石
3、油: 新机器内燃机新交通工具汽车、飞机; 新通讯设备电话、电报题目:能源问题是国际社会关的焦点问题之一,下面属于以二次工业革命中出现的新能源是( C )A、水力 B、蒸汽 C、电力 D、原子能(问)为此我们要感谢一位人物,他被称为把 “电” 的福音带给人类的天使? (答)爱迪生3、第三次科技革命时间 20 世纪 40、50 年代主要标志 电子计算机的发明和应用重要成果 以电子计算机、原子能技术、航天技术、生物工程等为代表的高新技术。题目:(2007 年重庆市中考题目)(左图)弗朗西斯柯林斯博士宣布人类基因组序列绘制成功 这幅图反映了第三次科技革命中哪一领域的成就( B )A、原子能技术 B、生物工程技术C、计算机网络技术 D、航天技术(右图)人类登上月球3这幅图反映人类取得哪一项科学技术的成就( B )A、原子能技术 B、航天技术 C、电子计算机技术 D、生物工程技术(情景题)科学改变世界,技术优化生活。家住合肥的张先生去重庆旅游,他一路享受方便的条件,哪一项缘于第三次科技革命的重大发明?( C )A 乘火车到达武汉 B 转乘轮船旅游三峡 C 通过电子邮件向家人报告平安 D 乘飞机从重
4、庆返回合肥刚才我们简单复习了三次工业革命的一些知识点。最近我们正处在紧张的复习状态,下课后,我和同学们的交流中,就有同学说历史就是死记硬背,感觉离我们特别遥远,其实不然,历史知识和生活是很紧密的,比如三次工业革命,实际上就生活在我们身边。下面我们来玩一个游戏,看看谁的眼力好?请同学们在教室中找找哪些是工业革命的成果呢? (答)电灯、电风扇、电脑、投影仪、扩音器同学们的眼力还真是不错,那么我们在把范围扩大到日常生活中,在我们生活中有哪些工业革命成果呢?(答)家用电器、电脑、汽车同学们列举了那么多的成果,而这些成果的确就生活在我们周围,所以工业革命和我们生活确实是息息相关的。二、三次工业革命的特点1、第一次工业革命多种技术发明都来源于工匠的实践经验,科学与技术尚未真正结合。首先发生在英国,其他国家的发展进程相对缓慢。 2、第二次工业革命科学和技术紧密结合。几乎同时发生在几个先进的资本主义国家,有些资本主义国家两次工业革命交叉进行。3、第三次科技革命科学技术转化为直接生产力的速度加快(与前两次相比,最大的不同点);科学技术各领域之间相互渗透;新技术成为社会生产力中最活跃的因素 题目: 材料一
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