幼儿园环境创设案例模板
65页1、幼儿园环境创设,“在教育上,环境所扮演的角色相当重要,因为孩子从环境中吸取所有的东西,并将其融入自己的生命之中”。 蒙台梭利,一、幼儿园环境创设的意义,现代心理学认为:智慧及认知结构起源于幼儿和环境的相互作用,是幼儿在主动地作用于外部世界的过程中发展起来的。为此环境正以其“潜在课程”的教学魔力使人们对幼儿学习方式的认识发生了深刻的变化,即由关注幼儿的接受学习变成了强调幼儿的发现学习,给教师在创设环境时带来了全新的思考空间。,(一)幼儿园环境的概念,1、幼儿园环境的概念幼儿园环境:在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。2、幼儿园的物质环境指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。本专题中所指的环境主要是幼儿园的物质环境,(二)幼儿园环境创设的指导思想,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要 。 3-6岁儿童学习与发展指南征求意见稿,二、幼儿园环境创设的基本原则,(一)安全性原则,安全的幼儿园环境是适合幼儿发展的必备条件,只有在安全的环境里,幼儿的生命健康才能获得保障,才有可能获得自由、快乐的发展。,园舍建筑,楼
2、梯活动室走廊过道户外,设施设备,圆角的桌椅、玩具柜,专人负责、定期检查,活动场地,安全标识 处处提醒,活动场地,竖杆栏杆 隔离危险,屋顶运动场地,停车、储物处,塑胶垫防滑、防跌,活动场地,教玩具,玩具、教具要安全、卫生,严禁使用有毒的材料舒适、卫生、温馨,低矮的橱柜,布艺的运用,静音的建构角,(二)适宜性原则,“发展”是幼儿阶段的第一要务,幼儿园的所有物质条件都要从保障与促进幼儿身心健康发展出发,要与幼儿发展水平、年龄特点、兴趣爱好、个性特征等相互匹配、同步、协调,要能满足幼儿全面发展的需要。,适合幼儿年龄特征小班重情趣,坐电梯,喂小动物,背果果,适合幼儿年龄特征中班多变化,睡莲开花,自制迷宫,成语故事听、画、讲、演,适合幼儿年龄特征大班讲综合,拼板,硬币兑换,摆数棍,适合幼儿个性特点,(三)自主性原则,幼儿是环境的主人,也是幼儿园一切环境设计的出发点和服务对象。幼儿园环境的创设应尊重幼儿在环境中的设计、支配、管理的主体地位。强调幼儿在环境创设与使用中的主体地位以及幼儿在环境创设中的自主性、能动性和创造性。,环境使用中的自主性 自主的生活活动环境,厕纸用多少,文明如厕图,刷牙十步曲,宝
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