江苏省宿迁市宿迁中学2018-2019学年高二下学期期末语文试题(解析版)
21页1、宿迁市20182019学年高二第二学期期末语文试题一、语言文字运用1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是孙郁把唐弢身处老境时的痛苦、迷惑、挣扎,把唐弢在鲁迅传记写作上的愿望、志向、规划,把唐弢在学术研究与艺术创作上的 、闪躲腾挪,把唐弢在现实与理想之间左右摇摆的 、步履蹒跚均刻画得 。A. 左右逢源 心余力拙 淋漓尽致B. 面面俱到 心力交瘁 淋漓尽致C. 左右逢源 心力交瘁 入木三分D. 面面俱到 心余力拙 入木三分【答案】C【解析】【详解】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,然后把握成语的意思,再结合语境辨析正误。本题中,左右逢源:指做事得心应手,怎样进行都很顺利,也形容办事圆滑。面面俱到:各方面都照顾到,没有遗漏。后文有“闪躲腾挪”,应用“左右逢源”;心余力拙:心有余而力不足。心力交瘁:精神和体力都极度劳累。原文是“把唐弢在现实与理想之间左右摇摆的”,形容他身心疲惫的样子,应用“心力交瘁”;淋漓尽致:形容文章、谈话等详尽透彻,发挥充分,也形容暴露得很彻底。入木三分:形容书法刚劲有力,也用来形容议论、见解深刻。前文是“步履蹒跚均
2、刻画得”,此处强调刻画,应用“入木三分”。2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是许多人在判断人时只有好人和坏人这两个标准,这是片面的。 , , 。 , 。其实英雄只是平凡人,只是做出非凡之举的平凡人。可能是促进作用也可能是阻碍作用情境是激发你行动的催化剂人在不同情境的作用下会做出不同的事一个凡人也可能因为环境的激发而成为英雄一丝恶意可能因为一个混乱的环境而无限放大A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性,属于语句的排序题。从题干来看,这是属于有语境的排序题,且从所给语境来看,六个句子分布在六个地方,故考生要结合每一处的前后语境进行选择。本题中,是总领句,中的“情境”二字呼应,故应放在后面;的“可能”和“也可能”表示相连;意思相对,讲英雄行为产生的环境,“也”字说明此句应放后边。故选A。3.下列诗句与相关节日不对应的一项是A. 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。(七夕)B. 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。(中秋)C. 江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。(重阳)D. 东风夜放花千树,更吹落,星如雨。(元宵)【答案】B【解析】【详解】本题考
3、查考生文化常识、把握诗句与相关节日的对应的能力。解答此类试题,考生要在理解诗句以及了解传统节日的基础上,进行作答,此题中,B项,“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”,出自张若虚的春江花月夜,指的不是“中秋”。故选B。4.下面对“学习金字塔”中所反映的规律,归纳不恰当的一项是A. 采用不同的学习方法,平均学习保持率各不相同。B. 学习者参与度越高,主动性越强,平均学习保持率越高。C. 因为阅读的学习保持率低,所以可以通过大量阅读来提升学习保持率。D. 老师不宜采用纯讲授式的教学方式,要多给学生讨论、演练、实践的机会。【答案】C【解析】【详解】本题考查考生图文转换的能力,解答此类试题的整体解题思路为:读思写。1.读:图标组成要素。2.思:画面内容弄懂数据含义。3.写:选用恰当的表达方式。然后认真看各个选项是否正确。本题中,C项,“因为阅读的学习保持率低,所以可以通过大量阅读来提升学习保持率”无中生有。故选C。二、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列小题。金部郎中赠兵部侍郎阎公神道碑铭并序欧阳修阎氏世家于郓。其先曰太原王宝,以武显于梁、晋之间,实佐庄宗,战河上,取常山,功书史官,爵有王土。郓之
4、诸阎,皆王后也。周广顺二年,以郓州之钜野、郓城为济州,阎氏今为济州钜野人也。公生汉、晋之间,遭世多虞,虽出将家而不喜战斗,独好学,通三礼,颇习子、史,为文辞。是时钜野大贼有众千余人,以公乡里儒者,掠致贼中,问以谋略。公毅然未尝有所言。而为人状貌奇伟,举止严重,有威仪,贼皆惮之,莫敢害。贼平,公还乡里,以三礼教授弟子。大宋受命,天下将平,公乃出。以三礼举中建隆某年某科,历汉州之金堂、虢州之湖城二县尉,迁濮州濮阳令,皆有吏绩。太宗皇帝遣使者行视天下,使者还,言公可用。召见奏事,语音鬯然,殿中皆耸动。太宗奇之,拜太子洗马,知岳州。吴越忠懿王再朝京师,籍其所有浙东、西之地,纳之有司。天子以为新附之邦,乃以禁兵千人属公安抚其人,遂知苏州。五代之际,江海之间分为五,大者窃名号,其次擅征伐,故皆峻刑法,急聚敛,以制命于其民。越虽名为臣属之邦,然阂于江淮,与中国不相及者久矣。公以齐鲁之人,悉能知越风俗而揉以善政,或摩以渐,或革以宜,推凡上之所欲施,宽凡民之所不堪,恩涵泽濡,民以苏息。政成召还,以国子博士知济州,又知晋州。真宗即位,问公何在?左右具言所以然,即时召之。已在道,拜金部郎中、知青州。其后,郓
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