国开电大《学前教育学》形考任务三答案
5页1、国开电大学前教育学形考任务三答案形考任务三一、选择题1.现代学前教育的第三个基本要素是(A)。A.幼儿园B.儿童C.家庭D.教师2.一个儿童即使在家里表现得很“霸道”,以自我为中心,但在幼儿园的环境中,他为了参与到集体活动中,也不得不学会和别的儿童共同分享玩具、食物以及教师的关注。这体现出了幼儿园环境的(A)作用。A.制约B.启迪C.激励D.调节3.幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪,这体现的是幼儿园环境的(D)作用。A.制约B.启迪C.激励D.调节4.学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣,但如果只饲养一种小动物,久而久之,儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是(C)。A.熟悉的B.舒适的C.富有新意的D.贴近自然的5.学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力,习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所以,我们所设计的幼儿园环境应该是(D)。A.富有新意的B.贴近自然的C.满足活动需要的D.具有鼓励作用的6.教师的一言一行在不知不觉间影响着孩子的思想和行动。这说明幼儿园环境具有(A)特征。A.隐蔽性B.可控性C.教育性D.复杂性7.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童
2、的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个学前儿童全面、和谐地发展,指的是(A)。A.发展性原则B.科学性原则C.参与性原则D.配合性原则8.根据班级人数安排桌椅,属于活动空间设计的哪种形式?(A)A.开放式B.区隔式C.秧田式D.封闭式9.观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种(B)。A.直觉能力B.认识能力C.随机能力D.自然能力10.教历研究的主要流程是(A)。A.一般项目课前计划过程描述课后反思B.课前计划一般项目过程描述课后反思C.课前计划课后反思一般项目过程描述D.一般项目过程描述课前计划课后反思二、名词解释题1.心理环境:是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和,主要包括幼儿园人际关系,幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。2.同伴互助:在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的,旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。3.教历研究:是教师通过对个人资料的收集,对自己思想轨迹的记录,来认识自己、认识自己的教学实践,并对自己的教学实践进行有意识的,系统的,持续不断的探究反思,在反思基础上提高自己的时间能力,
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