泰山版七年级信息技术下册4.2《计算数据》教案教学设计
6页1、第二节 计算数据一、教学目标1、知识目标:了解函数的格式和种类;理解函数的作用;掌握函数的使用方法。2、技能目标:学会使用 SUM 、 AVERAGE 、 MAX 、 MIN 、 IF 、COUNTIF 六个常用函数;提高通过计算分析解决实际问题的能力。3、情感、态度与价值观目标:感受用函数进行数据计算的便利;培养学生勤俭节约的美德。二、教学重难点1、教学重点:学会使用 SUM 、 AVERAGE 、 MAX 、 MIN 、 IF 、COUNTIF 六个常用函数。2、教学难点:提高通过计算分析解决实际问题的能力。三、教学方法合作学习、自主探究。四、教学过程1. 创设情境,激发兴趣教师在大屏幕展示出一个成绩表并告诉学生:“ 同学们,考试后班主任让你利用所学的信息技术知识和技能帮他完成一项很重要的工作,统计出我们班的成绩表,你能否好好地表现一下呢?通过这节课的学习,你一定能够完全胜任这项工作并受到班主任的青睐。”设计意图:通过创设问题情境,引发学生对知识本身发生兴趣,产生认知需求,激发学生的学习动机,自然地导入新课,明确学习任务。2. 任务驱动,自主探究教师鼓励学生勇于实践,大胆探索,发挥
2、自身的聪明才智,要求学生先独立完成这项任务。教师在课堂上巡视观察学生的操作情况,对学生的质疑(如有些学生会有疑问:每个同学算一次总分,全班如果有 50 个学生,岂不是要计算 50 次?)不要急于讲解或直接告诉他们怎么做,而应向学生提供解决该问题的有关思路、线索或资源,如引导学生小组讨论、参考教材、自己看书、认真思考,学生参照大屏幕成绩表的格式,参考有关资料,自己动手实践,自主探究学习,尝试完成任务。设计意图:本环节通过这样的方法引导学生自主探究学习,使他们不仅学到新知识和技能,更重要的是学会解决问题的方法。学生亲自体验发现问题并解决问题的过程,在这一过程中学会独立思考,主动探索,培养分析问题和解决问题的能力。3. 小组合作,探索新知(1) 教师活动教师对上一环节的学生活动进行点评。师:刚才每位同学都通 过动手实践,自主统计了一份成绩表。有一部分同学基本完成了任务, 但是耗时较长,跟实际应用还有一些差距;有的同学在计算操作中选中的数据区域不准确导致结果错误;有的同学在计算总分时每行的成绩记录都分别计算了一次,虽然计算正确但不懂得使用公示或函数的复制操作,工作效率很低;有的同学在计算总分和
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