(赛课教案)三年级语文下册 《 蜜蜂》
6页1、学科语文年级/册三年级下册教材版本部编版课题名称第四单元14.蜜蜂教学目标概括课文的主要内容,说清楚实验过程。重难点分析重点分析概括课文的主要内容是三年级的教学重点之一。重视学法指导,是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要,更是让学生终身受益的需要。难点分析对于三年级的学生来说,把一件事情按照发展的顺序说清楚就会出现很多重复或者赘述的话,现在需要让学生长句短说,抓住重点相当于缩句,则有点困难。教学方法1.通过表格形式降低难度,有梯度的进行练习。2.通过填空形式阶梯式复述实验过程。3.通过抓住关键词体会法布尔的精神教学环节教学过程导入出示昆虫图片师:同学们,这些字老师相信你们都认识(出示蝴蝶、螳螂、蚂蚱、蜜蜂)没错,它们都是形声字,偏旁都是虫子旁,这些动物都是昆虫。师:这就是今天我们要去了解的昆虫蜜蜂。(出示课题:蜜蜂)知识讲解(难点突破)2、 初读课文,认读生字师:瞧!小蜜蜂来采蜜你们能帮帮它吗?(出示生词)辨认实验推测检查飞散阻力逆风陌生准确无误确确实实师:同学们,仔细看一看这三个字:辨,辩,辫,瓣你们看出区别了吗?没错,就是中间的部分不太一样,辨认的辨中间是点撇,辫子的辫中间是绞丝
2、,辩论的辩中间是言字旁,我们可以用一首儿歌区分它们:花瓣落了结大瓜,发丝来把小辫儿扎,能言善语把理辩,竖撇辨字笑开颜。伸出你们的小手跟着老师一起写一写竖撇辨字。课文中出现了好几个多音字,我们在读课文的时候,要注意把字音读准,你注意到了么?(出示三个带有多音字的句子)我们一起来读一读:“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。”“这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。”“尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但他们确确实实飞回来了。”“几乎”几是多音字,还可以念做什么?没错。还可以读做“几”组词:几个。理解“几乎”,表示十分接近,差不多。快要贴近地面了,但是还有一定的距离。三、自读课文,理清脉络师:默读课文,思考课文讲了一件什么事?法布尔做实验证明蜜蜂是否具有辨认方向的能力师:法布尔为什么要做这个实验呢?(出示)听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。师:昆虫学家法布尔听说了蜜蜂有辨认方向的能力,但是他并没有相信,而是做了一个实验来验证蜜蜂是否有辨认方向的能力,这就是法布尔的实验目的。(出示:实验目的实验过程实验结论)验证
3、蜜蜂是否有辨认方向的能力。师:你能找到法布尔的实验结论吗?提示:看看文章的最后面。实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂蜜蜂靠的不是超常的是否有辨认记忆力,而是一种我无方向的能力。法解释的本能。四、细读感悟,品词析句师:请同学们默读课文,找一找哪些自然段是讲实验过程呢?师:没错,2-7段就是法布尔的实验过程。(PPT2-7段)让我们跟着法布尔一起做实验吧!一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。”我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。傍晚时,我亲眼看到另外
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