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统编版高中语文必修上册1.1沁园春长沙导学案(无答案)

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  • 上传时间:2021-06-16
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    • 1、沁园春长沙导学案【学习目标】1 知识和能力目标:学习富有表现力的语言,体会宏阔的深秋意境,提高形象思维能力2过程和方法目标:掌握诗词规律,提高朗读能力;实践“读(诗)-品(意)-悟(方法)”的合作探究学习方法3情感态度和价值观目标:学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负【学习重点】反复吟读、理解、背诵诗歌。【学习难点】体会词的意境,理解景中寓情、情中显志的艺术手法。预 习 案【学法指导】反复诵读,在理解词的字面意思的基础上,借助音像资料,细致地感知词中的形象,深入领悟诗人作为无产阶级革命家的英雄气概和壮志豪情。对于重点字词要细致地揣摩,细心咀嚼品味,以充分感受本词语言十分凝练、贴切、富有表现力的特点。【教材助读】(一)走近作者(知人)毛泽东,字咏芝,润芝,后改为润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。19141918年,在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义,1920年,在湖南创建共产主义组织。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主

      2、义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一,时代杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。(二)背景资料(论世)材料一:毛泽东(1893-1976)政治家,革命家,诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答言志作文题时,他写下了咏蛙:“独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。 材料二:在湖南省第一师范就读时,毛泽东与蔡和森、何叔衡等人常常在一路纵论世界大事、社会和人生题目,常引“国家兴亡,匹夫有责”来激励本人,立志要成为国家的“栋梁之才”,与同窗约定三不谈:不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事,否则不能做挚友。 材料三:在长沙读书时,毛泽东常常与同伴去湘江游泳,写下了“自信人生二百年,会当水击三千里”的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国活动,主编湘江评论,在全国反响极大。 材料四:这首诗写于1925年,当时毛泽东直

      3、接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州,途径长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,回忆往昔的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的词。(三)相关诗词的知识(知识积累)1、词,又称为长短句,兴起于隋唐,是一种和乐歌唱、句式长短不齐的诗体。初起时称 “曲子”“曲子词”,后来也称作“乐府”。其特点是“词有定格,句有定数,字有定声”。每首词都有一个曲词名称,叫“词牌”。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。2、“沁园春”是本词的词牌名,与词的内容无关。“长沙”是词的题目,和词的内容有一定的关系。 沁园:相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林,后来被外威窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,词牌由此得名。3、意象是我们学习诗词首先要掌握的一个概念。意象的“意”是指诗人的主观情意;“象”是指诗人感受到的客观物象。意象就是蕴涵诗人思想感情的具体形象,是表现诗人感情的载体。如柳宗元的江雪:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ”这首诗中“千山”“鸟”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”就不是简单的事物,而是熔铸了诗人的感情不屈服于环境,傲然倔强,充满主观情绪

      4、意味的意象了【预习自测】1、试读 要求读得准确,注意读准字音,把握语速,读出节奏等。2、读课文 借助课下注释和工具书,给加点字注音。 沁( )园春 橘( )子 漫( )江 百舸( )争流 怅寥廓( )岁月稠( ) 峥嵘( ) 方遒( ) 浪遏( )飞舟 万户侯( )3、多音字 ( )中流 ( )曾祖父 ( )干劲 中 曾 劲 ( )中肯 ( )曾经 ( )劲敌 ( )空洞 ( )看望 ( )年度 空 看 度 ( )空白 ( )看守 ( )揣度 4、根据拼音写汉字。 mn( )山遍野 轻歌mn( )舞 wn藤( )无比 chu( )怅 未雨chu( )缪 一chu ( )莫展ji( )石 j( )子 ( )止qn( )人心脾 分m( )物 b( )阳县5、辨词填空。 (1)寥廓辽阔 ( )的天空 ( )的山川 (2)峥嵘狰狞 ( )岁月 面目( ) (3)激扬激昂 ( )士气 群情( ) (4)意气义气 ( )风发 讲究( ) (5)独立独力 ( )经营 经济( ) 【探究思考】1、这首词描述了几幅画面?试给几幅图画加小标题 2、作者由“看”统领,展示了一幅“湘江秋景图”。 作者都描绘了

      5、哪些景物?“看”的视角有什么不同? 3、面对如此多娇的江山,作者为何会发出“怅”的情绪? 4、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”这句话与上阕有什么联系?在全词中起到什么作用?5、“恰”字总领几句?有什么作用?6、体会课文内容,作者表达了怎样的思想情怀?7、本词运用了哪些艺术手法?【课堂总结】 沁园春 长沙前半阕虽着重写景,却处处景中寓情。“万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照,又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命,象征烈火,象征光明,“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,则是作者对自由解放的向往与追求。“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的感叹,则由写景直接转入抒怀,自然带出下半阕的抒情乐章。 下半阕虽着重抒情,但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”,以峥嵘形容岁月,新颖,形象,将无形的不平凡的岁月,化为一座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。“中流击水,浪遏飞舟”,也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说,沁园春长沙的崇高美,是以情为经线,景为纬线,交织而成的。它不仅使我们

      6、得到欣赏壮丽秋景的艺术享受,也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋发前进的信心和力量。巩固案【基础达标】1、下列加横线的字读音全部正确的一组是( )B(A、沁qnC、圮pD、跃yu)A.浪遏飞舟() 峥嵘(zhng)沁园春(xn)寥廓(lio)B.百舸争流(g)摇曳(y)惆怅(chu)彷徨(png)C.颓圮(j)挥斥方遒(qi) 明澈(ch)嬉游(x)D.跃动(yo) 瞳孔(tng)驯服(xn)混浊(hn)2、下列词语中没有错别字的一组是( )B(A历厉C义意D泻泄)A.漫江碧透苍茫大地精壮公民风雨凄历B.开天辟地不屈不挠狂妄自信峥嵘岁月C.风华正茂激扬文字书生义气絮絮叨叨D.拣拾贝壳撩起长发发泻忧伤拨开风尘3下面关于文学常识的表述,有误的一项是( ) D解析:毛泽东是用旧体诗的形式来表现现代生活,沁园春长沙应为现代诗歌。A词是我国古代的诗体,兴起于隋唐,盛行于宋代,它可配乐演唱,句式长短不一,又名诗余、长短句、曲词、曲子词、乐府等。B沁园春长沙中,“沁园春”是词牌名,它规定了一首词的字数、句数、阕数、平仄、押韵等;“长沙”是词的标题,它揭示词的内容。C按字数的多少,词可分为小令(58字以内)、中调(5990字)和长调(91字以上)。以是否分段来划分,词又有单调、双调、三调、四调的区别。D文学史上一般把“五四”后创作的诗歌称为现代诗歌,但毛泽东的沁园春长沙因沿用了古典诗词的形式,所以属于古典诗词。 4、填入下面横线处最恰当的语句是 ( )B甲小河上的薄冰融化已尽,小草从暖湿的泥土中苏醒,_,造化的神功又一次使人们惊异了。乙阳光融化了河水,细雨润泽了山色,_,造化的神功又一次使人们惊异了。春风吹绿了柳枝 春风把柳枝吹绿 柳枝被春风吹绿了A甲 乙B甲 乙 C甲 乙D甲 乙4

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