部编版(2016)小学语文一年级下册识字(一)2
6页1、识字2 姓氏歌【教学要求】 1.学会“姓”“什”“双”等7个生字,并且能准确、工整地书写,理解“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。 2.准确地诵读姓氏歌,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。【教学重点】 1.准确地识字、写字,理解三个偏旁。2.采用多种方法诵读姓氏歌,准确、规范姓氏读法。【教学难点】 能使用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。【教学课时】2课时第一课时课时目标 1.学习本课的7个生字,两条绿线中的字只识不写。指导书写“姓” “什”“么”“双”。理解3个新偏旁。2.在游戏、活动中激发学生自主识字的兴趣,了解中国人的传统姓氏文化。教具准备生字卡片多媒体课件教学过程 【设计意图:由经典诗文引导到百家姓,导入本课中。激发学生的求知欲,很好地过渡到下文。】 一、启发谈话,导入活动 1.同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些,你们知道吗? 学生讨论交流。 2.(课件出示2我国经典诗文)告诉学生,我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。 3.今天,我们就学习和百家姓相关的内容。 板书课
2、题,齐读课题。 二、诵读汇报: (课件出示3百家姓) 1.集体齐读百家姓【设计意图:通过了解百家姓和向他人介绍自己知道的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。】 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 2.说说百家姓里都有哪些姓氏?结合家人、同学和朋友的姓氏说一说。有多少同学愿意参与都能够,能说多少说多少。 三、游戏活动【设计意图:拍手游戏朗读课文,既增添了学习的兴趣,又扫除了朗读的障碍,认识了生字,解决了难字的读音。】 (课件出示4),让学生读一读(边拍手边读姓氏歌) 你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。 他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。 古月胡, 口天吴。 双口吕,言午许。 三横王, 草头黄。 立早章。双人徐。 耳东陈, 禾木程。 中国人,百家姓。 指导正音:韵文中“吴、胡” “徐、许”读音相近,在有 些地区读音容易混淆,读文时可借助拼音协助读准音。“姓”为后鼻音,“氏”“赵”“周”为翘舌音,“孙”是平舌音,要重点正音。 四、学习偏旁,写字指导 出示生字田字格课件。(课件出示5)【设计意图:继续遵
3、循部编教材的识字要点,多元识字,使用“圈一圈、认一认、拼一拼”、“组词”的方法识记生字。生字的书写指导,教会学生正确的书写方法。】1认读字词,读准字音。2.多种方法识记生字。(1)出示同学名字卡,圈一圈同学的姓氏,读一读。(2)出示姓氏卡片,同桌来认一认,说说谁的姓名里藏有这个姓氏。(3)做“拼一拼”的游戏。学生用打乱的部件拼成生字。如将“弓”和“长”拼成 “张”。(4)能够结合生活积累认读“姓氏、张口、张开、良好、花钱、孙子、子孙”等词语。3学习新偏旁。(课件出示6) 理解“弓字旁”和“走字旁”“钅”,书空笔顺,找出带有这个偏旁的字读一读,知道含有“走”的字多与行走相关,含有“钅”的字多与“金属”相关。指导写好偏旁“弓字旁”、“走字旁”和“钅”。(板书:弓 走 钅)4.指导书写,重点指导“国、姓”。(课件出示7)“国”,方框要写得方正,上下宽度要相等。“玉”的一竖写在竖中线上,中间一横写在横中线上。能够回顾“回”字的书写,复习全包围的字“先外后内再封口”的书写顺序。“姓”左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上,最后一横最长。在上册 学习了“妈”的基础上,巩固女字旁的书写横变短,
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