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2020-2021年第一学期心理健康教育实施方案

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常见问题

1、2020-2021年第一学期心理健康教育实施方案为了进一步加强我校中小学心理健康教育工作，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想根据国务院制定的中国教育改革和发展纲要和教育部印发的关于加强中小学心理健康教育的若干意见以及中小学心理健康教育指导纲要为指导。，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。二、心理健康教育的目标：学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理健康、增强学生心理素质，提高学生的心理素质，其具体目标为：（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。（三）培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。（四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。三、任务1.面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识

2、，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理健康素质和价值观水平。2.对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理辅导。四、工作措施1.开设心理健康教育活动课程。学校要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。要把心理辅导活动纳入日常教育计划。2.开展多种多样的心理训练。为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，通过心理团体辅导和心理活动课开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。3.开展丰富多彩的集体活动。要组织学生参加丰富多彩的集体活动，特别是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让广大学生视野更开阔，心胸更宽广，及时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。4.建立健全学生心理健康教育三预机制着力建立学生心理健康三预（预防、预警、干预）机制。一是建立学生心理健康教育预防机制。建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。结问题学生要做好个案分析并建立跟踪档案。二是建立学生心理健康教育预警机制。学校要定期对学生心理健康水平

3、进行调查分析，发现问题，要及时发出警示，做到预防于未然。三是建立学生心理危机干预机制。要落实危机干预的人员、措施和设备，一旦发现心理危机，要立即启动干预机制。对患有心理疾病的学生，要及时与其家长联系，将其安排到专门的治疗机构进行康复训练和心理治疗。5.争取家长支持，实现家校互动学校要建立健全家长委员会，完善家校联系制度，主动加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的心理状态，努力形成家校心理健康教育的合力。每学期至少要举办一次面向家长的心理健康教育知识讲座，指导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方式，营造民主、和睦的家庭环境。要广泛开展亲子活动，动员家长主动加强与孩子的心灵沟通。6.加强心理健康教育的教研活动。学校在进行心理健康教育时，要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。7.针对留守儿童的心理健康12-18岁属于自我认同感对角色混乱时期，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。自我

4、同一性良好的人能明确认识到自己是什么样的人，和别人有什么区别，并且有自己的明确目标和方向，接近于所谓的责任感。留守儿童的父母因外出打工而不能长时间陪伴孩子成长，父母与子女之间交流沟通的减少会对孩子造成巨大影响，易使他们形成自私、孤僻、偏执、逆反等心理。缺乏父母关爱的家庭环境使儿童在生命初期难以形成稳定的依恋关系，易生成冷漠和拒绝性人格，且对亲情观念等较为淡薄，对青春期的学生影响深远。留守儿童在家庭中最容易受到情感忽视。在家庭上受到的情感忽视影响也最深。从另一方面来说，父母在外打工，“重养轻教”的做法不利于青少年形成良好的自我意象。自我意象是个体对于自己是怎样的人，可以做什么样的事的评价和认知。自我意象会影响个体的认知高度、思维方式、情感情绪稳定性以及行为模式。很多青少年犯罪案例中出现这一特征，犯罪动机根源都是童年时期自我意象扭曲，行为背后的动机形成都是一系列与自我意象相关的生活事件，这对青少年心理发展是种警示。留守儿童的父母在家庭方面，应该负担起更多的责任，除了物质上的满足，更要关注子女精神方面的需求，给予更多爱和呵护。留守儿童的问题不仅仅是一个家庭对孩子成长的责任，也是学校和社会的责任，学校更应该重德重品行，引导孩子们走正道。而教师要选择适合孩子的教育方式。没有良好的环境和氛围，青少年的成长难免会受到外界不良因素的侵蚀，积累往往由小变大，最终导致质变而走上犯罪道路。五、方式与途径1.心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。还向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长和社区的配合，共同关心学生的心理健康教育。2.开设心理健康教育讲座3.开设简易的心理辅导，针对中学生的心理特征结合我校实际情况，我校心理辅导活动。方法建议有：附具体工作安排：1、制定工作计划和规范各项制度。2、定期了解个别异常学生的心理情况。3、规范开设心理健康活动课程。4、总结学校心理辅导工作情况，做好查漏补缺的工作。

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