部编人教版小学语文一年级下册19《棉花姑娘》教学反思
2页棉花姑娘教学反思 我们学校的读书活动已深入人心, 重视学生的体验,让学生的自我参与的过程中, 了解自我, 提高观察能力和主动探究的欲望。综观整节课, 我觉得我在以下几方 面比较好地落实了学校课程教学改革的理念。 一、自主学习贯彻始终 “让学生成为课堂的主人” 是二期课改的方向, 自主学习是这一理念的主题,让 学生自觉、主动、积极、创造性地学习,在自我意识发展基础上的“能学”;在 学生具有内在学习动机基础上的 “想学” ; 在学生掌握了一定的学习策略上的 “会 学” ;建立在意志努力基础上的“坚持学” 。 在这节课中, 我主要从以下几方面让学生自始自终成为学习的主人,自觉主动地 学习: 、学生活动时间充分。 、学生的参与面广。 、重视学习方法的迁移。 、学习积极性高。 二、体验教学贯穿课堂 重视学生的体验能全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情, 保证学生的 可持续发展。 、在这节课的设计上,我非常注重学生的体验。 、体验教学的形式多样。 我的课堂体验教学形式是多种多样的,有谈自己的亲身经验, 有想象体验的, 有 表演体验的,也有学习经验的等。 、注意引导学生学会体验。 一年级学生生活阅历相对比较少。因此,在教学中, 我非常注意引导学生体验感 悟,让学生根据生活经验进行对话交流和表现,充分利用课内外时间, 最大限度 地留给学生体验感悟的时间和空间。 在这一节课上, 我更加深刻地感受到, 让学生在自主学习中注重生活体验,是对 某些特殊天赋发展的肯定,也是培养学生自信的一个前提条件。 教学反思 2 虽然本篇课文的篇幅较长,但第24 自然段的结构和内容比较相似,我就多次 让学生带着问题自由读课文。 第一次思考都有哪些医生给棉花姑娘看病了。第二 次思考燕子、啄木鸟、青蛙为什么不能给棉花姑娘治病。第三次是有感情地读。 通过几次有目的的读,学生自然理解了课文内容,节省了讲课的时间。
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