部编语文五年级上册第13课《少年中国说(节选)》图文解读+视频+课后练习
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1、知识点我会写：泻：xi（倾泻、奔泻、一泻千里）潜：qin（潜水、潜力、潜伏）试：sh（试卷、尝试、试验）胎：ti（胎教、怀胎、胚胎）皇：hung（皇帝、皇宫、皇权）履：l（履行、履约、履任）疆：jing（新疆、边疆、疆土）我会认：鳞：ln（鳞片、鱼鳞、遍体鳞伤）惶：hung（惶恐、惊惶、惶怖）哉：zi（美哉、壮哉、优哉游哉）形近字：潜（潜伏）替（代替）试（试验）诚（真诚）胎（胚胎）抬（抬走）多音字：少：sho (多少)sho (少年)似：s（似乎）sh(似的）理解词语：一泻汪洋：形容水流迅速,水势浩大。潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。奇花初胎：枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。纵有千古：“千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。横有八荒：“八荒”，东 西 南 北 东北 西南 西北 东南。从横的空间看有辽阔的疆域。词语扩展：含有动物名称的成语：潜龙腾渊 鹤立鸡群对牛弹琴 呆若木鸡 龙飞凤舞出自典故的成语：其道大光 河出伏流矞矞皇皇 马革裹尸 约法三章赞美祖国的成语：国泰民安 国富民强物阜民丰 繁荣昌盛 幅员辽阔句子解析
2、：1.少年智则国智，少年富则国富,少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。从“智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 ”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。运用排比和反复的修辞方法，句子内容的排列从小到大，从部分到整体，步步发展，层层推进，气势磅礴。2.美哉, 我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。这里，饱含着作者强烈的感情，语调高昂，给读者以巨大的震撼力量。段落大意：第一部分（1）：强调了少年责任的重大。第二部分（2）：通过大量的比喻，写出了少年中国的前途无量。第三部分（3）：进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。课文主题：少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。问题归纳：1.读课文，想一想课文写了
3、什么？少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。2.为什么称中国是“少年中国”?本文是节选的内容,前文中作者针对帝国主义污蔑中国为“老大帝国”的错误言论进行了痛斥。他认为中国是“少年中国”是一个有潜力、充满朝气的中国。所以称中国为“少年中国”。课后习题答案：2.（1）课文用哪些事物来赞美少年中国？初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。（2）少年中国和中国少年之间有什么联系？少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。译文：少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！课外拓展：与少年有关的诗词：(1)万事不如身手好，一生须惜少年时。王国维浣溪沙(2)少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行(3)少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹劝学诗(4)老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。苏轼江城子密州出猎(5)恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。毛泽东沁园春长沙(6)劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。金缕衣
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