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四年级上册数学教案-4.2 整数的四则运算（三步计算试题）▏沪教版

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1、教案课题三步计算式题 (一)教学目标1、能将分步列式合并成综合算式。2、知道四则混合运算的运算顺序。3、能用递等式正确地计算三步式题。教学重、难点教学重点：掌握混合运算的计算顺序和递等式的书写要求。教学难点：将分步列式合并成综合算式。教学资源准备多媒体课件教学过程听课者记录区一、创设情景，感受四则运算。1、多媒体出示主题图算“24” （1）图中的小伙伴在算“24”点，你了解“算24”的方法和规则吗？ (2)他们要用2、3、6、9这四张牌来算“24”。2、试一试：能不能只用加减法算出24?只用乘除法呢？师生整理同级运算的顺序：在一个没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，要按从左往右的顺序进行计算。（板书）3、我们发现这里不能只用同级运算,那你准备怎么样算？3、我们得加法、减法、乘法、除法都用上。5、小结:加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。今天这节课,我们就来研究四则运算中没有括号的三步计算式题。(板书:三步计算式题)二、讨论交流，探求新知1、你能用2、3、6、9四张牌算出“24”吗？比一比，看谁的方法多！学生交流、汇报，出示各种算法：（1）26=12 （2）96=15 （3

2、）23=5 312=15 153=12 95=4 159=24 122=24 46=24（4）26=8 （5）93=27 （6）69=54 93=3 62=3 542=27 83=24 273=24 273=242、你能将方法一合并成一个综合算式吗？(多媒体演示)26 = 12； 3 + 12 = 15； 15 + 9 = 24（1）你准备怎样列综合算式？你是怎么想的？（尝试列式）（2）汇报交流，用数学语言来叙述运算的顺序。（“先算2乘6的积，再算3加12的和，最后算15加9的和。”所以也就是求“3加上2乘6的积，再加上9的和”。）3、练一练a.,你能将方法五合并成综合算式吗? 93 = 27； 62 = 3； 273 = 24说一说方法五的算法是怎样的？（先算9乘3的积，再算6除以2的商，最后算27减3的差。也就是求：9乘3的积减去6除以2的商）b.方法六能不能试试看？69=54 542=27 273=244、用递等式计算：（1）6923先算什么？ 3和9怎么办？ 3 + 26 + 9= 3 + 12 + 9 = 15 + 9 = 24（2）观察老师这个递等式，你有什么发现？（

3、3）用递等式计算：9362 9362 9362 =2762 =273 =273 =24 =24 （5）比较：这两题有什么区别？（6）归纳：为了简化书写的过程，在不影响计算结果的情况下几步可以同时计算。（7）递等式计算：6923 (8) 如果不简化书写过程，我们今天计算的递等式都是几步啊？这就是我们今天学习的三步计算式题。我们来仔细观察这些式子,我们发现这些式子中没有括号,但是加减乘除都有,那运算顺序是怎么样的呢? （9）小结:在没有括号的算式里,既有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,再算加、减法。哪一步先算，可以用直线划出来。 (板书:先乘除再加减。)5、先说出运算顺序，再用递等式进行计算。 190901897 23106633 217446611 848002040（注意：没有计算的部分，包括数与运算符号，要照抄下来。）三、专项训练，巩固总结1、判断 (1) 4555520 (2)13060902 =100520 =190902 =2020 =1002 =0（）=200 （） (3)482045 (4)32015440 =482020 =32060 =481=260（） =49（）2、根据下面两组题目列出综合算式（1）180536 （2）756450 1003664 4602320 642084 45020430 列式：_ 列式：_ 四、总结通过今天的学习你有什么收获？五、拓展练习，开阔思路在下面的数之间填上、或，使运算结果为24。 3 3 3 3 24 5 5 5 5 24 学生独立计算。全班交流。说说你是怎么想的。板书设计：三步计算式题 (一)26 = 12； 3 + 12 = 15； 15 + 9 = 24 3 + 26 + 9 = 3 + 12 + 9 = 15 + 9 = 24 同级运算从左往右没有括号四则运算先乘除后加减

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