部编人教版六年级语文上册-2《穷人》教学设计--修订编选
2页1、部编人教版六年级语文上册 教学设计 穷人 教学目标:教学目标: 1、学习课文内容,体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。 2、学习含义深刻的句子,指导学生合理的想象。 3、深入学习,体会人物形象。 教学重点、难点:教学重点、难点: 重点:体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。 难点:学习含义深刻的句子,指导学生合理的想象。 教学课时:教学课时:2 课时 教学准备:教学准备:幻灯片 教学过程:教学过程: 一、导入 1、回忆文章写了一件什么事。 二、导学 活动一:走进穷人 活动任务 : 思考讨论“课文只写了穷人的穷吗?你认为他们穷吗?为什么?” 活动流程: 1、明确任务:把活动一用课件呈现出来,并请男同学读一读。 2、自主学习:用自己喜欢的方式读课文,思考问题。 3、小组讨论:在小组长的组织下有序交流,形成小组的共同意见,做好记 录。 4、展示分享:一个小组展示小组讨论的成果,并组织其他小组分享。 5、梳理提升:在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和 提升,形成全班的共同意见。 (他们是最“富有”的人。因为 : 桑娜和渔夫有勤劳、 善良、淳朴、富于同情心、
2、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 ) 活动二:感悟穷人 活动任务:思考“桑娜和她丈夫给你留下了什么样的印象?” 活动流程: 1、明确任务:把活动二用课件呈现出来,请女同学读一读。 部编人教版六年级语文上册 教学设计 2、自主学习:默读课文,思考问题。 3、小组讨论:在小组长的组织下一个组员重点发言,其他组员补充,形成 小组的共同意见,做好记录。 4、展示分享:先完成的小组展示小组讨论的成果,并组织其他小组分享。 5、梳理提升:在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和 提升,形成全班的共同意见。 (桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、 宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质) 活动三:品味穷人 活动任务:思考讨论“找出文中对环境、语言描写的句子读一读,你能体会到什 么?” 活动流程: 1、明确任务:把活动三用课件呈现出来,请一个小队读一读。 2、自主学习:默读课文,边读边勾画出相关的语句,环境描写的画“ ” ,语言描写的打上“( ) ” ,并思考问题。 3、小组讨论:在小组长的组织下一个组员重点发言,其他组员补充,形成 小组的共同意见,做好记录。 4、展示分享:先完成的小组展示小组讨论的成果,并组织其他小组分享。 5、梳理提升:在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和 提升,形成全班的共同意见。 三:导结 课文以 “穷人” 为题富有深意。 文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷 住得差,吃得差,劳动条件差,还有疾病,是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实 写照。就是在这样贫穷的情况下,桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动:在自 己五个孩子的基础上,主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例,讴 歌了穷人宁可自己吃苦,也要帮助别人的高尚品质,有力地抨击了当时上流社会 的堕落与腐化。 教学反思:
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