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西师版一年级数学上册教案-修订编选

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    • 1、小学数学辅导网 京翰教育 1 对 1 家教 准备课:上学了 教学内容:12 页 教学目标:1、在看一看、数一数、说一说的活动中,让初入学的孩子了解学校 生活,渗透思品教育。 2、在数 1-10 各数的过程中,让学生初步体验教学与生活的联系,激发儿童 学习数学的最初步热情。 3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流,以感受老师和同学之间的亲切, 克服陌生感,产生愉悦感。 教学重点:使学生在观察的基础上,能用带数字的一句话表现出来。 教学过程: 一、问:九月一日是什麽日子?学生回答,板书(上学了 ) 今天, 小朋友们上学了 , 老师先带小朋友一起参观校园, 请小朋友门仔细的观察, 我们的校园都有什麽? 师 : 刚才老师和小朋友们一起参观校园, 谁能给大家说一说, 你看见了一些什麽? 学生交流 师:是啊,明亮的教室是我们学习的乐园,宽阔的操场就是我们活动的天地,校 园是我们学习和活动的场所,你喜欢自己的校园吗? 二、出示挂图 老师这里也有一所美丽的校园图,你们还想不想看看? 学生观察:这所校园有些什馍?同学们在干什麽? 观察后同桌交流。在全班交流。 根据学生的回答 教师板书 110 小结:

      2、小朋友刚才观察的非常仔细,数的也非常认真,在校园里,我们找到了那 些数呀? 学生说 110,并齐读 三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗? 学生小组交流后在全班交流。 小朋友们说的很好,原来呀,在我们的生活中到处有数,到处有数学。 四、谁知道我们这节课上的什麽课吗?你们喜欢数学课吗? 第一单元 10 以内数的认识和加减法 教学目标:1、通过直观形象的,生动有趣的数数活动,让儿童感受数学与生活 的联系,感受学习数学的乐趣,或得良好的情感体验,达到能认识、读、写 10 以内的数,会用 10 以内的数表示生活中物体的个数,会用第几表示物体的顺序 和位置,并能在同学之间交流。 2、让儿童认识 10 以内的数的大小,认识符号和=的含义,能用符号和词语 表示 10 以内数的大小,在比较事物大小,多少,高矮的过程中,体验一些具体 的比较方法。 3、在具体的情景和活动中,初步体验加法和减法的含义,能用自己的理解的方 法正确计算 10 以内的加法减法,结合计算体验计算方法的多样性,经历与他人 小学数学辅导网 京翰教育 1 对 1 家教 合作交流的计算过程。 4、注意数字,符号。算式的规范书写,培养儿

      3、童认真看,认真算,认真写的良 好习惯。 5、-让儿童经历解决简单实际问题的过程,获得一些初步数学活动的经验与初步 解决问题的方法。 教学时间:22 课时 1、 10 以内数的认识 第一课时 教学内容:78 页 15 的认识例 1例 3 教学目标:1、对 15 各数感性的认识 2、 培养良好的习惯 3、 初步体验数学来源与生活,生活离不开数学 教学重点: 1、边摆边数数 2、由抽象的数到物体可一表示什麽 教学过程: 一、谈话引入:数学在生活中的用处可大了,特别是数字,我们常常用,请你仔 细听, 找找老师说的下面的这句话中有那几个数字 : 小红书包里面有 1 个文具盒, 2 本书,3 个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗? 二、教学例 1 (1) 出示图,看图,用数字说一句话 (2) 想一想,你能按照一定的顺序说说图意吗? (3) 按照数字顺序从 1 说道 5 三、教学例 2 (1) 摆学具数数 学生一边摆一边说,从 1 到 5 在黑板上写 15,请学生 在黑板上数字上面摆 圆 (2) 老师指圆,学生说数, 问:3 个圆片用几表示?5 个圆片呢? 老师指数字,学生说圆片。 问:3 用几个

      4、圆片表示?4 呢? 四、教学例 3 刚才用数字 2 表示 2 个圆片,2 还可以表示什麽? 看书 8 页例 3 小结:2 可以表示任何个数使的物体。 小组讨论:说说 3、4、5 可以表示什麽? 全班交流 五、课堂活动 9 页 1 题 小学数学辅导网 京翰教育 1 对 1 家教 第二课时 教学内容:8 页例 4,9 页课堂活动 2、3,15 页练习一 1、2 教学目标: 1、进一步巩固 15 的认识 2、初步感知 15 各数的联系,变化,感悟数序 3、初步学会用手指比,划,涂,写 1-5 4、操作分小棒,亲身体验探索数的分解的多样性。 教学重难点;规范书写 1-5 各数 教学过程: 一、谈话引入 昨天我们学习了 15 个,小朋友们能用手来表示吗? 二、教学例 4 1、 看书例 4,共 4 个要求:比,划,读,写,想想,你认为小手和小嘴怎样分 工最合适? 小组讨论交流,全班交流 2、 根据手和嘴的分工,完成例 4 自己练习后小组交流 3、 书上有这样一句话,1添上1是2,2添上1是3,.你能用手指表示吗? 4、 教学在田字格里面规范书写 91)让学生说 15 的形状 (3) 老师示范,学生

      5、书空 (4) 学生练习 三、课堂活动 1、 9 页 1,写数 2、 9 页 2,圈一圈,写一写。 出示这些图,引导学生看懂题意。 3、 下面用 5 根小棒分成 2 堆,看谁的方法多。 独立操作后全班交流。 四、课堂练习 15 页 1、2 第三课时 教学内容:10 页 0 的认识0 的认识,例 1例 3,10 页课堂活动 教学目的:1、通过实践活动,让学生感悟一个也没有用 0 表示。 2、通过小组合作学习,自主探索 0 在直尺上表示起点 3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。 4、 正确书写 0 小学数学辅导网 京翰教育 1 对 1 家教 5、 能联系生活实际应用。 教学 重难点:1、0 在直尺上表示起点。 2、正确书写 0 教学过程: 一、谈话引入 每当节日的时候,人们总会放飞许多美丽的气球,你们见过吗?(幻灯演示) 观察:你发现了什麽? 防飞前是几个?用数字几表示?放飞后小朋友没有气球了,用用什麽表示呢? 这就要用到我们今天学习的新的数字“0”(板书) 二、教学例 1 小朋友一个气球也没有了,用 0 表示,0 表示什麽?一个也没有用什麽表示? 出示吃鱼图: (1)这图画的谁?在干什

      6、麽? (2)原来有几条鱼?现在呢? (4) 原来有 3 条鱼,用几表示?现在一条也没有,用几表示? 三、教学例 2 1、 出示直尺图 观察:直尺上有什麽?0 在什麽地方?0 在直尺上表示什麽? 同桌讨论,全班交流。 小结:直尺上开始这一段叫起点,用 0 表示,也就在直尺上,0 表示起点。 四、教学例 3 1、 老师示范书写 0 2、 学生书空 五、课堂活动 1、10 页 12 2、 老师出示放大的方格图、引导学生认识方格,0 在这里表示什麽? 从左 3 往右数,你发现了什麽? 还可以怎样看? 老师:从左往右,从上往下,依次 多 1,从右往左,依次少 1 3、 15 页 3 第 4 课时 教学内容:12 页比较大小,例 1例 2 教学目标: 1、认识=、,并会正确使用 3、 初步培养学生具有辨证唯物思想。 教学重难点:比一比的方法。 教学过程: 小学数学辅导网 京翰教育 1 对 1 家教 一、创设情景 美丽的春天到了,花园内开了许多美丽的花,花儿真镁,引来了许多可爱的小动 物,瞧,谁飞来了? 你能用那些数字表示图中的小动物和花?学生数并且填在书上 学生用学具摆花儿和动物,并且比较多少。

      7、小组交流后学生汇报自己的摆法和结果 怎样更容易看出物品的多少? 今天,我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少? 二、探索 1、 比较同样多 动手操作;一个一个对着摆花和蜜蜂,观察,你发现了什麽? 老师 : 蜜蜂的只数 3, 花儿的朵数也 3, 3 和 3 同样多, 我们就说 3 等于 3, 用 3=3 表示,中间的符号是等号,学生练习读并且书空 练习:老师摆 4 个圆,学生摆同样多的三角形,说谁和谁同样多,几等于几? 你能在说一个几等于几的式子吗? 2、 比较多与少 动手操作:一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂,你发现了什麽? 蜻蜓的只数是 4。蜜蜂是 3,4 比 3 多,我们就说 4 大于 3,写做 43,中间的 符号是大于符号。学生练习读,并且书空 蜜蜂十。蜻蜓 4,3 比 4 少,就说 3 小于 4,写作 34,中间的符号是小于符号。 学生读并且书空 3、 观察讨论 4 3 3 4,你发现了什麽? 小结:蜻蜓比蜜蜂多,4 大于 3,蜜蜂比蜻蜓少,3 小于 4 花儿和蜻蜓的比较方法一样,你会吗? 练习: (1)摆 3 个圆,5 个三角形,比较大小 (2)14 页 1,图上画了什么?比

      8、较小狗和小猫的数量,再填一填 三、巩固练习 1、 填空,14 页 1 2、 卡片游戏,14 页 3 3、 开放练习,14 页 2 4、 比较生活中的物体 第 5 课时 教学内容:16 页17 页 510 题 教学目的: 小学数学辅导网 京翰教育 1 对 1 家教 1、进一步理解巩固掌握比较的方法 2、 学会在实际生活中应用。 教学过程: 一、复习 1、 比( ) 2() 比()() 2、 和() ()() 二、练习指导 、 17 页 9 请个小朋友上台,老师出示把扫把,个水桶 问:每个小朋友一把扫把,够吗?还差几把?你怎麽知道? 每人一个水桶,够吗?会有什麽情况?你怎样想? 老师注意多种分法:一一对应 用算式 用数数方法。 、 16 页 6 () 小组交流 () 全班交流 、 16 页 7 () 老师演示两杯水原来倒法以及剩下的动态过程。 () 出示图 引导学生观察,你看到了什麽? 、 17 页 10 老师出示两张放大图,学生分两组实际练习。 第课时 教学内容:18 页例例,课堂活动、练习二 教学目的: 、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系,初步体验加法意义。 、认识加号,加法

      9、算式,初步感受数学的作用与数学的形式美,简洁美 、探索以内的加法的计算方法,在与同伴的交流中体会方法的多样性,学会 以内的加法。 教学重难点:探索以内的加法计算方法的多样性。 教学过程: 一、复习引入 小朋友已经认识了 、 谁说说,可以表示什麽? 、 从到,谁会用手指表示? 小学数学辅导网 京翰教育 1 对 1 家教 二、合作探索 、(1) 体会合起来用加法计算请个学生上台,发给每个学生一只笔,问: 现在是几个?又发给一个,问;现在合起来是几个? ()出示动态汽车图 (3)看图说图的意义, 辆车与一辆车合起来是辆车,板书:+ ()在和之间用什麽符号能清楚的表示与合起来呢?小组交流 ()明确方法,认识“”,介绍算式,读法。学生读 ()结合生活,说说的意义 ()课堂活动 、 探索 () 老师摆朵花,问:这是几朵花? 在摆朵,问:又是几朵? () 划圈后问:这幅图是什麽意义? () 你能用算式表示吗? 对了。把两部分合起来用加法计算,那+? 请同学摆,画,比,想,看谁最先找到答案。 ()学生汇报。 从后接着数 数的组成 数的分解 () 小结 解决一个问题的方法是多样的。 () 课堂活动 、 教学例 ()学生独立完成 ()同桌交流 ()全班交流 ()在书上写算式 三、课堂练习 20 页 第课时 教学内容:19 页例 3、,课堂活动、,练习二1、1、 教学目的: 、学会看图写两个加法算式 、 探究发现相加的两个数交换了位置,得数不便的规律 、 初步学会树立辨证唯物观点 教学重点:会看图写两个加法算式 小学数学辅导网 京翰教育 1 对 1 家教 教学难点:探究发现相加的两个数交换位置,得数不变。 教学过程: 一、教学例 、 同桌合作摆铅笔 从不同方向写两个算式 + 、 补充 从左往右+从右往左看+ 、 观察这两组算式,你发现了什麽?小组交流 得出+ 相加的两个数交换位置,得数不变 、 把一幅图中两格外数合起来,可以写两个加法算式,得数不变 二、课堂活动 、 20 页 、 20 页 三、课堂练习 、 20 页 学生看图说句话,在填 、 20

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