追求生活的真实——欧洲现实主义美术 说课稿
3页1、追求生活的真实欧洲现实主义美术 说课稿一、说教材追求生活的真实欧洲现实主义美术是高中美术鉴赏第6课的内容。本课主要内容是了解并感受欧洲现实主义美术的主要特点及其代表人物和代表作,初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法,体会产生现实主义美术的社会原因;感受西方美术作品的艺术美和创作背景。培养一双发现美、鉴别美的眼睛,从而发现生活中的美,理解“艺术源于生活,并且高于生活”的艺术内涵。学会美术鉴赏的方法,具备对美的洞察能力,养成热爱美、欣赏美的美好情感。二、说学情高中学生以逻辑思维为主导,有较强的理解能力,同时喜欢学习一些富有内涵地理论性知识。本节课主要引导学生初步掌握和分析现实主义美术作品的方法,了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作,感受西方美术作品的艺术美和创作背景。基于学情,将理论上升到实际,符合学生认知的同时考虑到课程本身的理论性较强的知识点可能在知识传授过程中的过于生硬化,因此在授课技巧方面除了常规的授课方式外,我还采用了情境法、讨论法等,易于激发学生的积极性,同时将学生的注意力始终保持在课程内容上。三、说教学目标根据对本节课的教材分析以及学情的理
2、解,我设定以下教学目标:知识与技能:了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。过程与方法:初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。锻炼观察能力、归纳能力和语言表达能力。情感态度和价值观:理解产生现实主义美术的社会原因,感受西方美术作品的艺术美和创作背景。四、说教学重难点明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了重点是:了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点,能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。难点则是:掌握欣赏和分析作品的方法,理解产生现实主义美术的社会原因。五、说教法学法课程标准中明确指出,教学方法是美术课程最为重要的改革,要以“学生为本”为指导思想,给学生提供自我发展的平台,让学生在实践中求知,在实践中创造。因此本节课我采用:讲授法、讨论法等。六、说教学准备“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备:课件、图片、画册及视频资料等。七、说教学过程从新课程标准的教学建议出发,我将充分发挥现代教育技术的作用,运用多媒体辅助教学,变静为动,融声、形、色为一体,为学生提供生动形象直观的观察材料,激发学
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