《陈太丘与友期行》优秀实用公开课PPT课件

1、,学习目标,1.读：多形式朗读课文。 2.知：感知课文内容。 3.悟：领悟人物品质。,初读课文，读准字音,与友期行 q 太丘舍去 sh 尊君在不 fu,相委而去 Wi 非人哉 zi 友人惭 cn,朗读课文，读准节奏,陈太丘与友期行 陈太丘/与友期行，期日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/年时七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是无信；对子/骂父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门不顾。,默读课文，掌握词义,期：约定 日中：正午时分 乃至：才到 尊君在不：同“否” 委：丢下 去：离开 引：拉牵引 顾：回头看,.,6,.,7,文言文翻译五字法：,留：文言文中沿用至今意义不变的词语，以及人名、地名、官职等专有名词予以保留； 换：把古今异义词换成相应的现代汉语词语； 调：特殊句式翻译时根据现代汉语的语法习惯调整语序； 补：文中省略的主语、宾语等翻译时必须补出； 删：删去文中没有实在意义翻译时又不影响原义的虚词,陈纪（128-199），字元方。以

2、道德知名于世。兄弟友爱，孝养父亲，家中和睦亲善，其家风成为人们学习的榜样。陈纪也曾遭到党锢，他在家发奋著作，写成陈子一书。,有感情的朗读课文,走进角色，比读课文,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，,陈太丘与友期,去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：,玩耍,这年,陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午，过了正午后（友人）仍没有到达，陈太丘丢下（他）而离开了，,“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已 去。”,友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”,舍弃,表示动作偏指一方,“令尊在不在？”（元方）回答说：“（父亲）等您很久（您）都不到，已经离开了。”,友人（听了）便大怒说：“简直不是人啊！和人约定同行，丢下我走了。”,元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；,对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，,元方入门不顾。,拉，牵拉,回头看,元方说：“你和父亲约定正午。到了正午还不到， 这就是不讲信用。”,对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，走下车来拉他，,元方（径直）走入家门，连头也不回。,理清思路，讲述故事,一、通假字,尊 君在不 “不” 通“否”

3、 表否定,二、古今异义,古义：离开今义：从所在地到别的地方，跟“来”相对,太丘舍去,找出本文的古今异义字,古义,今义,儿女 文义 因 去 委 不顾,家中子侄辈,子女,诗文,文章意思,借,因为,离开,到去,丢下 舍弃,委托,不回头,不理睬,一词多义,待君久不至， 已去。,尊 君在不,不,“不” 通“否” 表否定,副词 表示否定,补出省略的部分 陈太丘与友期行，期日中，过中（） 不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时 年七岁，（）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车 引之，元方入门不顾。,友,友,于,元方,家君,君,家君,人,君,君,问题研究：,“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？,“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。,其他敬称和谦称，参考词语手册P141,辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 敝人卑职陛下令尊寡人 足下令郎老朽麾下,敬词有谦词有

4、,2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？,是个不守信用，没有时间观念的人,“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”,3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？,4、友人见陈太丘“舍去”，失约而不知自省，反而“怒”对元方，可见他是一个怎样的人？,言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人 不是个“方正”的人。,陈元方是一个怎样的人？,“友人惭，下车引之”，元方却“入门不顾”，是否失礼？说说你的看法。,实例一：元方确实有失礼仪。 元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼，何况友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之,陈太丘与友期出自方正篇，“方”的含义是什么？文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？,“方正”，指人的行为、品性正直，合乎道义。 陈元方的“方正”体现在： 第一、他懂得“信”的重要； 第二、他懂得“礼”的重要； 第三、他的辩驳有理有据，落落大方； 第四、他以“入门不顾”的态度既维护了自己和父 亲的尊严，又体现了他正直不阿的性格。,作者写此文，意图是什么？,借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。 也赞扬元方的聪敏。,你从陈太丘与友期中得到什么启示？,做

5、人要讲信用。,全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。,小结,对比阅读，拓展延伸,王戎识李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 选自世说新语雅量第六,作业： 、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上。 、熟读基础上背诵两篇短文。,课后作业：,1.俄而雪骤，公欣然曰 “俄”，又常与“而”“顷”诸字连用，皆片刻义。“欣然”，高兴地。然，语助，无义；或作“的样子”。 2.撒盐空中差可拟 “拟”，比、比拟。这是古义。唐以后才有准备、打算义，如“比拟好心来送喜”(唐代民歌)，“也拟泛轻舟”(宋李清照词武陵春)。 3.未若柳絮因风起 “未若”，比不上。 4.太丘舍去，去后乃至 “乃”，这里是“才”的意思。 5.与人期行，相委而去 “期”，约会、约定。“委”，舍弃。,世说新语两则,2、解释下列红色的词语。,俄而：,不久，一会儿,未若：,比不上,去后乃至：,才,下车引之：,拉,柳絮因风起

6、：,凭借，乘,相委而去：,丢下，舍弃,入门不顾：,回头看,内集：,家庭聚会,公欣然曰：,高兴的样子,太丘舍去：,不再等候就走了,讲论文义：,讲解诗文,差可拟：,差不多,世说新语两则,3、节奏划分不正确的一项是： A、待君/久不至 B、俄而/雪骤 C、与儿女/讲/论文义 D、元方/入门/不顾,C,4、翻译下列句子： （1）未若柳絮因风起,不如比作柳絮随风飘起,世说新语两则,（3）君与家君期日中，过中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。,您跟我父亲约好正午一同出发。您正午不到，就是不讲信用，对儿子骂他的父亲，这就是失礼。,（2）与人期行，相委而去。,与别人约好了一起走，却丢下别人自己走了。,世说新语两则,6、选出红色词意义相同的一项 A 元方时年七岁，门外戏 故时有物外之趣 B 谢太傅寒雪日内集 余忆童稚时，能张目对日 C 未若柳絮因风起 星汉灿烂，若出其里 D 日中不至，则是无信 知之为知之，不知为不知，是知也,D,当时,经常,日子,太阳,比作,好像,这，此,世说新语两则,7、填空 （1）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间 、地点 、人物 、事件 等要素。,寒雪日,内集,谢太傅与儿女,讲论文义,

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