《爱的奉献_学习议论中的记叙》PPT课件
30页1、.,1,爱的奉献,学习议论文中的记述,.,2,议论中的记叙,议论文中的记叙和记叙文里记叙的不同,是由 写作目的决定的。写作记叙文的目的是为了感染读 者,所以要尽量写得形象生动,而写作议论文的目 的是为了说服读者,所以议论中的记叙,常常写得 相当概括,重在把证明论点的部分叙述清楚,其他 关系不大的部分则从略。 议论文强调以理服人,这一特定目的决定了议 论成为议论文最主要的表达方式。但记叙也是必不 可少的表达方式之一。议论文要“有感而发”、“持之 有据”,这就要求议论文写作必须立足于社会、人生 的具体现象、事实、问题,因而,记叙便成了议论 文中的必要的一种表达方式。,.,3,在写作议论文的过程中,我们运用记叙 这一表达方式时应做到以下三点: .把握文体明差异; .紧扣论点叙关键; .情叙事例展风采。,.,4,把握文体明差异,议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着 很大的区别。记叙文强调形象性,要求记叙 细致入微、生动传神;而议论文的记叙则是 为分析问题、论证观点服务,强调语言的概 括性,即用简明扼要的语言突显事实中与论 点相联的规律、本质。,返回,.,5,紧扣论点叙关键,议论文中运用的事例在生
2、活中都是完整、充实,充满细节的,可是在写作过程中,却不能照搬照抄。我们必须根据中心论点对事例进行恰如其分的剪裁,提炼事例中与论点相联的本质、规律加以叙述,为论证论点服务;而不能以详尽的叙述代替议论,喧宾夺主。如课本中写作借鉴中所列举的几个例子,都很好得体现了这一点,请同学们认真阅读、揣摩。,返回,.,6,情叙事例展风采,同学们在叙述事实论据时,常常是站在 第三者的立场上,面无表情地客观叙述,显 得呆板生硬,而我们倡导学生在议论文的写 作中,与事实论据应是一种对话关系,要融 入自己的爱憎分明之情,好恶之意,喜怒之 色。事实论据的生动性一在于事实本身的感 人动情,二在于作者饱含深情地引述。在饱 含深情的引述中,尽展写作的文学才华,在 别人接受你的观点的同时,一股浓浓的情韵 也扑面而来。,.,7,水浒传中林冲棒打洪教头的片段, 原文是1400多字的故事。为服从议论的需 要,则有不同方向的转述。,.,8,先看茅盾谈水浒的人物和结 构,为了证明水浒故事发展的“前后勾 联”“摇曳多姿”“错综而富于变化”的特点,茅盾 这样定向转述:“要说比武了,却又不比,先 吃酒,当真开始比武了,却又半真(洪教头
3、方面)半假(林冲方面),于是柴进使银子 叫解差开枷,又用大锭银作注,最后是真 比,只百余字就结束了。” 只用了70来字就转述了这个比武的故 事,抓住故事发展的三个波折点:不比、假 比、真比,这样的定向转述有力地证明了“摇 曳多姿”“错综而富于变化”的观点。,.,9,毛泽东在中国革命战争的战略问题中,为 了论证“战略退却”是“为了保存实力,待机破敌,而 采取的一个有计划的战略步骤”的观点,也援引了林 冲与洪教头比武的故事。他是这样定向转述的: “水浒传上的洪教头,在柴进家中要打林冲,连 唤几个来来来,结果是退让的林冲看出洪教头的 破绽,一脚踢翻了洪教头。” 用了不足50个字定向转述了这个故事,紧扣 “退让”,突出“退让”后的胜利,有力地论证了“战略 退却”的必要性。,.,10,写议论文时,必须抓住议论文中的记叙 的特点: .根据论点的需要,对记叙的事例作定 向限制,着重记叙符合论证需要的内容,突 出某个侧面,而不是完整地、面面俱到地叙 述事实。 .根据论证的需要,对涉及到的事实, 叙写时要高度概括。舍弃不必要的细节描 写,只保留与论证观点有着密切关系的部分。,.,11,议论中的记叙应做到
4、: .叙述的事例要与论点一致 2.根据论点的需要来确定记叙的角度 3.从实际情况出发来确定记叙的详略, 议论文中的记叙性文字不得超过总字数的1/3,否则视为文体不当。,.,12,练习: 以“教养”为话题,选择简明概括的材料。 1.文化和品德的修养 2.教育培养,.,13,事例,电影泰坦尼克号留在我心底最令人震撼的一幕,不是男女主人公的生死离别,而是几位乐师面对巨轮将没、众生逃窜的混乱场面,依然从容地拉着小提琴!,.,14,他们不属于享受世界顶级豪华游轮的富贵游客,他们只是为游客服务的卖艺者,但是,面临船毁人亡的灭顶之灾,他们严格遵照船长的命令,把有限的生存机会留给妇女和儿童,把绅士风度推向极致!(国外事例),.,15,庄子里有这样一个故事:一书生与 一女子在枯水桥下相 会,女子没到,而洪水 滚滚,为了践约守信, 书生竟抱着桥柱继续等 待,直到被水淹死。书 生看似很傻,很笨,然 而这正是为人做事的原 则。 (古代事例),.,16,孔子曾说:“不学礼,无以立。”认为 一个人如果不懂得礼 仪,就不会有什么出 息。在古人眼里,待人 有没有礼貌,举止合不 合礼仪,是衡量一个人 的修养乃至品德优劣
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