18吆喝(萧乾)
3页18 吆喝(萧乾)学习目标 :1从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的内容,激发学生热爱祖国博大文化的感情,促使他们自觉地注意周围的艺术文化。2 学习领悟作者高超的组织材料的写作思路,能将内容较多的东西有序地组织。重点难点 :1本文是以地方语言“京白”来写的,和现在汉语有些差异,理解本文的语言特色及作者对北京的感情是重点之一。2 文章的内容繁多而杂, 理解作者的写作思路及材料安排的有序性,在此基础上形成感悟。教学关注点 :教学情境的创设。探究式教学的实施。学生个性化的理解与表达预习导学:合作探究 :1为什么主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝?(因为各种吆喝实在太多,作者不可能一一介绍, 只需交代出有哪些叫卖者, 读者即可体味“没个停”的叫卖声。 )2 作者是一什么样的顺序来介绍“吆喝”的?(先是以时间为序:从早到晚,春夏秋冬;再由里到外,先写“吆喝”的内容,再写“吆喝”的声音。)训练巩固 :基础题一、语言的积累与运用。1给下列词语中的加粗字注音。囿于() 招徕() 铁铉()饽饽() 秫秸杆() 合辙()支棱() 卤煮() 隔阂()2查字典,解释下列词语。(1)囿于:(2)招徕:(3)隔阂:(4)快感:拓展延伸 :1让有特长的学生模仿课文中的叫卖声,学生从中体验吆喝的民俗内涵。2 吆喝其实是一种广告,随着时代的发展,这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产, 自有其独特的魅力, 应该注意抢救。 你不妨把第 1 页共 2 页家乡的吆喝,或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来,为抢救工作做点贡献。学生讨论,交流自己所熟悉的吆喝, 谈自己的体会。 教师引导学生更多地关注民俗,了解民生和民间文化。教学后记 :第 2 页共 2 页
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