16红花送给谁
2页1、16 红花送给谁教学目标1初步学会正确评价自己,肯定自己的成绩和进步,并找到继续前进的方向;2初步学会正确评价伙伴,为伙伴的进步而高兴。教学重点初步学会正确评价自己与伙伴。教材说明这一课是前三课诚实教育的延续。在第15 课中已经提到不是自己的东西不能要,荣誉要靠自己的努力获得。这一课就进一步讨论如何参与评选,如何正确评价自己与伙伴。全课分 5 大板块:“聪明豆”,是让学生自由发表意见,喜欢怎样的评选方式。目前三种做法在各校都存在:有老师说了算的, 有让学生自由投票的,也有先交流再评价的。讨论中要让学生对三种做法进行比较,而不是简单地作选择。“老师戍谁就是谁”当然是不民主,但老师的意见也需要认真听,因为老师毕竟生活经验丰富,看问题比较成熟,而且老师平时也通过各种渠道在有意识地考察同学,他对同学的评价往往是有道理的。“大家投票,谁票最多就是谁”,虽然很民主,而且同学们在一起生活学习, 彼此相当了解, 多数的意见往往比较正确可靠,但是由于同学之间有的关系密切些,有的关系一般些, 也不一定每个同学的情况大家都了解得很清楚。何况评选本身不是目的,通过评选发扬每个人身上的积极因素,激发每个人上进才
2、是目的,因此“每个人介绍自己,让大家比较”就很有必要。因此,一般的做法,可以先各人介绍,让大家比较,老师也可参与意见,最后学生投票。这样,各方面的优势都得到了发扬,评选不但比较正确,而且能真正起到激励作用。“交流会” 着重让学生学习正确评价自己和评价别人。现在有不少学生在介绍自己时往往把优点放大,而缺点几乎不讲, 即使讲也是轻描淡写。 他们的出发点是认为这样介绍自己容易多得选票。这其实不是正确对待自己的态度。正确对待自己就要在介绍自己时真正说实话,有多少成绩和进步就说多少, 不夸大; 有什么缺点和不足就说什么,不保留, 这样才能找到自己继续前进的方向。即使没有被评上也不要紧,只要有利于自己进步就行了。事实上同学们心里很清楚,他们对夸夸其谈的同学也不一定会投赞成票,多数看重的还是实际表现。“你会选谁” ,这个问题主要不在于让学生举出班上某个同学的名字,而是让学生讲出自己选举好儿童的标准,为什么选某个同学?你是怎么评价他的优缺点的?这里也有个正确评价伙伴的问题。目前学生中较普遍的情况是看自己的优点多,看别人的缺点多, 所以要在评选中引导学生多看别人的优点、长处和进步,这样才能把评选的过程当
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