幼儿园园长专业标准(2)

1、.幼儿园园长专业标准为促进幼儿园园长专业发展，建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教育改革与发展，根据中华人民共和国教育法等有关法律法规，特制定本标准。园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则，是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。一、办学理念（一）以德为先坚持社会主义办园方向和党对教育的领导，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值观融入幼儿园工作，履行法律赋予园长的权利和义务，主动维护儿童合法权益；热爱学前教育事业和幼儿园管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；践行职业道德规范，立德树人，关爱幼儿，尊重教职工，为人师表，勤勉敬业，公正廉洁。（二）幼儿为本;.坚持幼儿为本的办园理念，把促进幼儿快乐健康成长作为幼儿园工作的出发点和落脚点，让幼儿度过快乐而有意义的童年；面向全体幼儿，平等对待不同民族、种族、性别、身体状况及家庭状况的幼儿； 尊重个体差异， 提供适宜教育，促进幼儿富有个性地全面发展；树立科学的儿童观与教育观，使每个幼儿都能接受有质量的教育。

2、（三）引领发展园长作为幼儿园改革与发展的带头人，担负引领幼儿园和教师发展的重任。把握正确办园方向，坚持依法办园，建立健全幼儿园各项规章制度，实施科学管理、民主管理，推动幼儿园可持续发展；尊重教师专业发展规律，激发教师自主成长的内在动力。（四）能力为重秉承先进教育理念和管理理念，突出园长的领导力和执行力。不断提高规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持在不断的实践与反思过程中，提升自身的专业能力。（五）终身学习牢固树立终身学习的观念，将学习作为园长专业发展、改进工作的重要途径；优化专业知识结构，提高科学文化艺;.术素养；与时俱进，及时了解国内外学前教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使幼儿园成为园长、教师、家长与幼儿共同成长的家园。二、专业要求专业职责专业要求专业1. 坚持学前教育的公益性、普惠性，充分认识学前教育理幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。解 2. 重视幼儿园发展规划的制定和实施，凝聚教职工智慧与建立共同发展愿景，明确发展目标，形成办园合力。认 3. 尊重幼儿教育规律， 继承优良办园传统， 立足幼儿

3、园识际，因地制宜办好幼儿园。专4.掌握国家的教育方针和相关的法律法规，熟悉幼儿一业工作规程幼儿园教育指导纲要（试行）3-6 岁规知童学习与发展指南等学前教育的相关政策。划识5.了解国内外学前教育改革发展的基本趋势，学习优质幼与儿园的成功经验。儿方6.掌握幼儿园发展规划制定、 实施与测评的理论、 方法园法技术。发专7.把握幼儿园发展现状， 分析幼儿园发展面临的问题和展业战，形成幼儿园发展思路。;.能 8. 组织专家、教职工、家长、社区人士等多方力量参与制力定幼儿园发展规划。与9. 依据发展规划指导教职工制订并落实学年、学期工作计行划，提供人、财、物等条件支持。为 10. 监测幼儿园发展规划实施过程与成效，根据实施情况修正幼儿园发展规划，调整工作计划，完善行动方案。专业职责专业要求专 11. 把文化育人作为办园的重要内容与途径， 促进幼儿体、业 智、德、美各方面的协调发展。理 12. 重视幼儿园文化潜移默化的教育功能，将中华优秀传解 统文化融入幼儿园文化建设。与 13. 将尊重和关爱师幼、体现人格尊严、感受和谐快乐作认 为幼儿园育人文化建设的核心， 陶冶幼儿情操、 启迪幼儿识 智慧。二专营

4、 业 14. 具备一定的自然科学、人文社会科学知识，具有良好造 知 的品德和艺术修养。育 识 15. 了解幼儿园文化建设的基本理论，掌握促进优秀文化人 与 融入幼儿园教育的方法和途径。文 方 16. 掌握幼儿身心发展特点，理解和欣赏幼儿的特有表达化 法 方式。;.17. 营造体现办园理念的自然环境和人文环境，形成积极向上、宽容友善、充满爱心、健康活泼的园风园貌。18. 营造陶冶教师和幼儿情操的育人氛围，向教师推荐优专 秀的精神文化作品和幼儿经典读物， 防范不良文化的负面业影响。能19. 根据幼儿身心发展特点和接受能力，将爱学习、爱劳力动、爱祖国教育融入幼儿园一日生活和游戏活动之中。20.与凝聚幼儿园文化建设力量，鼓励幼儿积极参与， 发挥教师行的主导作用，鼓励社会（社区）和家庭参与幼儿园文化建为设。专业职责专业要求21. 坚持保教结合的基本原则，把幼儿的安全与健康放在首位，对幼儿发展有合理期望。专 22. 珍视游戏和生活的独特价值，尊重和保护幼儿的好奇三 业 心和学习兴趣， 重视幼儿良好的学习品质培养。 将人际交领理 往和社会适应作为幼儿良好社会性发展的重要内容。不得导解 以任何形式提前

5、教授小学内容，防止和克服幼儿园教育保与 “小学化 ” 倾向。育认 23. 尊重教师的保育教育经验和智慧，积极推进保育教育教识 改革。育专 24. 掌握国家关于幼儿不同年龄阶段的发展目标和幼儿园;.业 保育教育目标。知 25. 熟悉幼儿园环境创设、幼儿园一日生活、游戏活动等识 教育活动组织与实施的知识和方法。与 26. 了解国内外幼儿园保育教育的发展动态和改革经验，方 了解教育信息技术在幼儿园管理和保育教育活动中应用法 的一般原理和方法。27. 落实国家关于保育教育的相关规定，立足本园实际，组织制定并科学实施保育教育活动方案。28. 具备较强的课程领导和管理能力，指导幼儿园教师根专 据每个幼儿的发展需要， 制定个性化的教育方案， 组织开业 展灵活多样的教育活动。能 29. 建立园长深入班级指导保育教育活动制度，利用日常力 观察、观摩活动等方式，及时了解、评价保育教育状况并与 给予建设性反馈。行 30. 领导和保障保育教育研究活动的开展，提升保育教育为 水平。专业职责专业要求四专 31. 尊重、信任、团结和赏识每一位保教人员，促进保教引业 人员的团结合作。领理 32. 重视园长在教师专业发

6、展过程中的引领作用，积极创教解 设条件，激励教师的专业发展。;.师与 33. 具有明确的建立教师专业发展共同体的意识。成认长识专业 34. 把握保教人员的职业素养要求，明确幼儿园教师的权知 利和义务。识 35. 熟悉幼儿园教师专业发展各阶段的规律和特点，掌握与 指导教师开展保育教育实践与研究的方法。方 36. 掌握园本教研、合作学习等学习型组织建设的方法以法 及激励教师主动发展的策略。37. 了解教师专业发展的需求，鼓励支持教师积极参加在职能力提升培训， 为教师创造并提供专业发展的条件和环境。38. 建立健全教师专业发展激励和评价制度，构建教研训一体的机制， 落实每位教师五年一周期不少于360 学时的专 培训要求。业 39. 培养优良的师德师风，落实教师职业道德规范要求和能 违反职业道德行为处理办法，引导支持教师坚定理想信力 念、提高道德情操、掌握扎实学识、秉持仁爱之心，不断与 提升教师的精神境界。 增强保教人员法治意识， 严禁歧视、行 虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。为 40. 维护和保障教职工合法权益和待遇，关爱教职工身心;.健康，建立优教优酬的激励制度。专业职责专业

7、要求专业理解 41. 坚持依法办园， 自觉接受教职工、 家长和社会的监督。与 42. 崇尚以德治园，注重园长榜样示范、人格魅力、专业认 引领在管理中的积极作用。识 43. 尊重幼儿园管理规律，实行科学管理与民主管理。专业 44. 掌握国家对幼儿园管理的法律法规、政策要求和园长知 的职责定位。识 45. 熟悉幼儿园管理的基本知识，了解国内外幼儿园管理与 的先进经验。五方 46. 掌握幼儿园园舍规划、卫生保健、安全保卫、教职工优法 管理、财务资产等管理方法与实务。化专 47. 形成幼儿园领导班子的凝聚力，认真听取党组织对幼内业 儿园重大决策的意见，充分发挥党组织的政治核心作用。部能 48. 建立健全幼儿园管理的各项规章制度， 严格落实教师、管力 保育员、保健医、保安、厨师等岗位职责，提高幼儿园管理与 理规范化、科学化水平。;.行 49. 建立教职工大会或教职工代表会议制度，推行园务公为 开，尊重和保障教职工参与幼儿园管理的民主权利，有条件具备的幼儿园可根据需要建立园务委员会。50. 建立和完善幼儿园应急机制，制定相应预案，定期实施安全演练， 指导教职工正确应对和妥善处置各类自然灾害、公共卫生、意外伤害等突发事件。专业职责专业要求专业 51. 充分认识家庭是幼儿园重要的合作伙伴，积极争取家理 长的理解、支持和主动参与，促进家园共育。解 52. 重视利用自然环境和社会（社区）的教育资源，扩展与 幼儿生活和学习的空间。认 53. 注重引导幼儿适当参与社会生活，丰富生活经验，发识 展社会性。六专调业适知 54. 掌握幼儿园与家长、相关社会机构及部门有效沟通的外识 策略与方法。部与 55. 熟悉社会（社区）教育资源的功能与特点。环方 56. 指导教师了解幼儿家庭教育的基本情况，掌握家园共境法 育的知识与方法。;.57. 建立幼儿园对外合作与交流机制，开放办园，形成幼儿园与家庭、社会（社区）及园际间的良性互

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