大班艺术教案世界名画欣赏
4页1、.大班 教案:世界名画欣 “六一” 我 班 开展了“花香画 ” 展,展出了孩子的 画作品及插花作品。展出后,幼儿园里立刻沸 了起来,家 、老 孩子 超乎 常的想象而惊 : 么美的画出自一群5、 6 的孩子手中!是的,我 也欣喜地感受到了从我 开展班 主 近 大 , 孩子 行名画欣 后收到的效果! 不禁 我想到了 多主 的生成名画欣 作 欣 活 的一个重要 成部分,却仍是当今幼儿园教育中的“死角”,一直未被深入挖掘。 然 要中有提出,但是真正将名画欣 作 一条主 ,有目的、有 划地 幼儿 施 的熏陶在目前 是少之又少。 多老 名画与幼儿欣 能力水平相差甚 ,孩子不理解,无法取得共 ,也有的 最棘手的是如何 材其 ,关 是缺乏指 的方法。由此造成名画欣 活 逐 在幼儿园美 活 中 声匿迹。我 在 近 大 一主 活 也曾 有不少的疑惑:开展名画欣 是否适合中班幼儿特点? 一主 定位在哪? 如何开展?它的意 又如何呢 着 些 ,我 在中班下学期开展了一系列的名画欣 活 ,我 的主 活 近 大 目的是 孩子通 美 欣 , 培养幼儿 和 世界的基本感 ,开拓他 的 野,使他 周 美好事物和 作品表
2、 出直 的喜 ;能 掌握 的 ,有叙述和 作品的能力; 生自由表达的 趣,挖掘幼儿潜在的 造力。主 的 施: 著名画家及其代表作。1、 印象派画家凡高及其代表作向日葵、星月夜、。2、 印象派画家修拉及其代表作大碗 的星期天、安 涅浴 。3、 立体派画家 加索及其代表作梦、三个音 家 、哭泣的女人 、 前的少女、格 尼卡。4、 抽象派画家米 及其代表作 画、托儿所的装 画 。5、 蒙德里安及其代表作 黄 构成。: 摹画家 格。 摹 作:向日葵、凡高星月夜 、凡高麦田上的群 、达芬奇蒙娜 莎 、 加索抱 子的孩子 、 加索梦、三个音 家 、修拉大碗 的星期天 、蒙德里安 黄 构成 。: 作出自己的作品。静物水粉写生盆栽与水果 、水粉色彩 我的第一幅作品 、水粉我的星期天。:制作画家知 剪 。 搜集各种关于画家凡高、修拉、 加索米 、 蒙德里安、 达芬奇的 料,将文字、 片和自己的 、作品剪 成成一 。前期准 布置与主 相 系的主 ,使幼儿能置身于美的 境,感受 的熏陶。与孩子、家 共同搜集打印有关凡高、修拉、米 、 加索、蒙得里安等画家的 介 及画家的画像。搜集适合幼儿年 特点的画家代表作
3、并彩 成大 片。在班 里布置“班 情 站”,方便与家 交流主 的开展工作。在班 中布置“ 博物 ”、“ 作 ”两个区域,展出画家 片及幼儿 摹、 作的作品。在 角中投放美 欣 籍, 幼儿平 可以欣 、 。家 工作 个主 开展以来,我 充分利用家 源,将家 作 主 施的一部分。在班 中布置了版 “班 情 站” ,其中包括关于最近 的画家的介 、代表作等制作成的剪 、孩子的 秀作品等。使每个家 能了解我 主 的内容,开展的程度, 孩子学 的情况,才能更好地配合我 主 开展的工作。我 的活 得到了 多家 的支持和配合,如:有的家 帮我 搜集了 多有关的画家的 料、 片,并打印, 有的熟悉 的家 , 我 提供;.了好的美 欣 的网站,有的家 帮助我 行彩 片等。活 剪影剪影一: 咦?孩子 三五成群地 在一起在 着什么?原来,他 在玩游 “知 ”呢!有的小朋友在主持人,有的小朋友当 手, 有的小朋友当 委和 众,他 你一言我一 地把自己从主 里学到的有关画家的知 来个 ,可有趣了!剪影二:看,大家屏住呼吸在研究什么?常 活 中,大家在一起玩着“三原色” 色的游 ,瞧!他 一个个像小魔 ,一会儿有
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